4月21日上午，“金坛公开课”第261期暨金坛幼师大讲堂在段玉裁实验小学报告厅开讲，清华大学建筑学博士、美国宾夕法尼亚大学设计学院访问学者、中国中建设计集团副总建筑师、国家一级注册建筑师袁野应邀作了专题讲座。区教育局副局长吴芳、教师发展中心主任曹少华及全区园长、教师近600人参加了本次活动。

报告中，袁野博士从一个建筑师的人文视角阐述了幼儿园的空间环境与教育。他首先以一张鸟的抽象雕塑图切入，点明有意味的空间的重要性。他认为幼儿园的设计要从只追随功能转化为以功能为基础，体现教育的价值、精神意味，从而唤醒儿童的灵性。儿童的思维是发散的，行为也是发散的，空间和意味要做一个联系。尺度、关系、视角、情境、漫游、记忆六个要素形成了有意味的空间，从而形成幼儿生活的环境氛围，影响儿童的行为和心理。紧随后，袁博士以女儿就读的学校以及国外的儿童户外景观设计的照片为例，让与会教师感受游戏环境的多种类型：被动重力式、自然体验式、故事场景式、探索冒险式、观赏表演式、自我营造式和社会互动式……最后，他以路易·康的名言结束了本次讲座，再次强调“幼儿园空间设计要有意味、有目的、有联想、有故事，能让孩子惊奇，能激发灵性，能激发学习的主动性……”

为了让我区幼儿园在发展的过程中进一步理清思路，教育局吴芳副局长在开学初的园长会议上，提出了各园科学制定《三年主动发展规划》的要求。本次公开课上，教师发展中心曹少华主任作了题为《幼儿园主动发展规划编制》的讲座，就“主动发展规划”做了详细的分析与说明：什么是学校主动发展？什么是主动发展规划？如何规划编制？如何撰写文本？同时也列举了某一学校的发展规划，分析了其中的优点和不足，让与会教师明晰了如何制定学校发展规划内容及撰写规范的发展规划文本。

据悉，自课程游戏化建设以来，我区所有幼教人都亲身体验到环境与材料对孩子学习与发展的支持作用。通过几年的改造，现区域内46所幼儿园不管大小、不管公民办、不管类别，所有幼儿园的户外、室内环境都有了根本性的变革：如指前、华城、尧塘、薛埠、建昌等幼儿园按照户外环境建设的要求将户外环境重新规划，为孩子建造了自主游戏的“乐园”；朱林、直溪等幼儿园虽将重建新园，仍旧在原有的基础上进行添置和改造，尽力让环境满足孩子活动的需求。如今，区域内“以儿童为中心”的园所环境以“一段时间一个样”的态势在改变，课程园本化的意识在增强，课程实施的品质逐渐在提高。（邓云）