建昌幼儿园供稿

涓涓细流，汇成思维的海洋；粒粒沙壤，构建了孩子们美好的纯真。

随着省课程游戏化项目的推进，幼儿园对于幼儿沙水区的改造和沙水课程意识的探究也开始思索与践行。4月24日上午，教师发展中心袁英老师和课题组成员20余人在建昌幼儿园进行了 “主题背景下幼儿区域活动的实践研究”——沙水区游戏的研讨活动。

首选，业务园长杨华从户外环境的改造、班级区域的设置、沙水区活动开展情况三方面向大家进行了介绍。自2017年6月建昌幼儿园在原来单纯玩“沙”的基础上，拓展延伸，设计打造了沙水联结区，并将废弃的水井改造成“电”“压”两用型用水，给幼儿进行沙水游戏探究学习创设了条件。条件有了，18年春学期教师在《幼儿园创造性课程》及《小沙子大世界》两本专业理论用书的指导下，通过园内教研活动推动开始初步尝试、摸索开展沙水游戏活动。杨华的介绍让在座的课题组成员看到了前期建昌幼儿园在区域活动和沙水游戏方面所做的细致探索。

随后课题组成员分组进入各班级区域调研现场，在游戏环境中观察和感受开放式环境、丰富材料对幼儿学习与发展的支持。户外沙水区中班开展了主题建构《美丽的沙漠》，孩子们自取材料，利用废旧的pvc管在“沙漠”中建构防风墙，用铲子、雨布挖沟引水给“沙漠”开辟水源，用面包砖搭建家园并在房前屋后栽花种树，让荒凉的沙漠瞬间变成美丽的绿洲。活动中幼儿自主性、创造性、探究性的体现，让现场的园长们看到了真实的儿童、惊叹了儿童真实的力量。幼儿在沙水活动中不仅获取了科学知识、锻炼了解决问题的能力，而且形成了尊重自然、保护生态环境的意识。大班《自制彩沙》中幼儿根据提供的细沙、蜡笔及刨丝器在敲敲打打、碾碾磨磨的过程中制作出多彩沙子，并送至美工区进行沙画制作，让幼儿的劳动成果现场得到认可，激发了幼儿再制作的动力和兴趣。小班在沙水游戏中在沙水游戏中快乐地感受着沙水在手中流过时带来的刺激，并迁移生活经验做起了给宝宝洗澡、给花儿浇水等娃娃家游戏。

讨论阶段，各组课题组成员就沙水活动区的环境创设、教师在游戏中的指导介入、材料与幼儿的互动等问题提出了许多专业性、实效性、建设性的意见，让建昌幼儿园进一步明晰了下阶段沙水区活动中教研跟进的重点。袁英老师也根据《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》从自主游戏组织策略、提高教师观察能力和如何利用自然资源和本土文化构建开发适宜性的园本课程三方面提出了建议，引领大家进一步理清了思路。

本次沙水区活动课题调研虽然告一段落，但沙水区活动课程的开展和组织实施还在继续探索，我们期待孩子们在沙水天地中能与自然界的沙水融为一体，进一步通过体验、操作、探究，创造令人惊讶的奇迹！