为加强过程管理，对“情智课堂”教学常规进行优化，从而促进学校的可持续性发展。5月9日，区教师发展中心研训员一行十五人，来到第三中学为该校的教学情况问诊把脉，调研指导。

上午，研训员们深入课堂，随机听取了五十余节随堂课。上课教师遵循该校“适合 民主”的教学理念，充分展示了自身的教育教学智慧。他们结合学生实际及学科特点，或精心设计丰富的教学内容，选择多样的教学方法，呈现灵活的教学组织形式；或教学设计理念新颖、教学思路清晰、师生互动融洽；或紧扣考点，开合有度，巧妙预设，合理生成；或注重方法指导，以文本为载体，提高学生的应试能力……充分展现了该校革新教学方式，打造适合学力递增的“情智课堂”教学模式的探索。

课后，教研员们分别与开课教师进行了面对面的交流指导。各教研员充分肯定了课堂中的亮点，也对课堂中存在的问题提出了切实可行的改进措施，就教学理念、教学设计、教学结构的安排等方面对该校教师进行了精心的指点。

下午，教研员们在查看了该校各学科教师的备课、听课、作业批改和各班辅导情况后，与该校所有行政、教研组长济济一堂，召开调研情况反馈会。会上，该校教导处徐俊芳主任作了题为《做实常规 优化过程 注重实效》的汇报，从抓常态、促常新、勤反思等三个方面，对该校依据区“教育内涵提升工程”优化教学常规管理工作以及“情智课堂”教学模式的实施情况，作了详尽的介绍。教研员们对调研结果进行了全面的反馈，对该校提出的“适合 民主”的教学理念，以及在以课堂为核心的教育教学活动中落实“深化教学改革，打造情智课堂”，从而促进全体学生快乐学习、全面发展、个性成长的总体目标给予了充分的肯定。朱春平副主任在随后的总结中，肯定了该校在务实、创新常规管理中所作的努力。认为该校在“情智课堂”教学模式实施方面定位准确，在教学实践中形成了可具参考性的校本化经验；“名师伴我行”、“三中论坛”等校本教研活动有措施、有亮点，切实提升教师教育教学研究水平。在肯定成绩的同时，他也提出了一些意见和建议，希望该校挖掘适合教育的内涵，大胆尝试分层教学；找准校本教研的载体，提升问题意识、课题意识、项目意识，避免教研活动的随意化和碎片化。