为进一步贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则，提高课程游戏化背景下幼儿区域活动的质量，　4月13日上午　，我区幼儿园区域活动调研暨幼儿园联片(指前片)教研第二次活动在指前镇中心幼儿园开展，区教师发展中心　袁英　老师、各幼儿园园长、业务园长和骨干教师一行30余人参加了此次活动。　　

进入活动现场前，　袁　老师为大家分析了前期区域调研的进展情况及本次调研的形式与观察重点，并着重对科学区定点观察的记录表进行了详细介绍。随后，该园曹俊芳园长分享了课程游戏化项目的实践经验，并带领大家观摩了“晨间联动”、“早操活动”等。接着，参研的园长和业务园长分成六组，以 “观察者”的角色跟踪参与到小、中、大班的区域活动中。各班的区域既有主题的内容，又有幼儿当前感兴趣的内容，满足了孩子表现与表达的欲望，实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。跟踪参与结束后，各小组围绕“如何创设有效的科学区”进行了激烈的研讨，每个小组还推荐一名代表在大组作了交流，交流过程中，大家就自己所在班级区域活动的观察情况进行了互动，一方面对指前幼儿园在“自主点心”和“区域活动”中的教研成果表示了肯定，指出了值得学习和借鉴的地方；另一方面又提出了自己观察中发现的问题和疑问，在与曹园长、班级教师的互动中，大家看到了来自于孩子、来自于实际情况、来自于教师本身专业素养的长久的教研过程。最后，　袁　老师对本次教研活动给予了高度的评价，肯定了该园有一位爱学习的园长，有一群具有奉献精神的老师，成就了该园在短期内、在原有基础上的大步提升。同时也提出值得大家思考的两个问题：一、教师如何充分利用或盘活现有的资源优化区域活动？二、在孩子的四大活动中，教师如何进一步强化以幼儿为中心的整体发展意识？　　

据悉，该园自成为课程游戏化项目园以来，大力开展幼儿园课程游戏化建设，从明晰课程游戏化理念、改造课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源、提升课程游戏化能力等六大方面着手。通过主题研讨、专题培训、现场观察与分析、结对帮扶等形式组织教师积极开展观察、记录、研训、反思活动，以点带面、以强带弱，全面推进课程游戏化建设。努力把自由、自主、创造、愉悦的游戏精神渗透到幼儿园课程实施的各类活动之中。 　　

本次活动既是对指幼区域活动开展情况的一次大检验，也是对全区各幼儿园区域活动开展的大促动。相信大家通过现场观摩和头脑风暴，能够对区域活动的开展有进一步的研究与思考，能够促进各园幼儿游戏水平的进一步提高。　　

指前幼儿园供稿