为充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，提高教师区域环境创设与材料投放的能力，10月27日下午，新城实验幼儿园全园二十个班级开展了班级区域环境创设评比活动。

活动前，各班级以班级质量评估4S三级指标为参考，从“区域规划与设置、区域规则、材料投放”等方面，结合主题，以“儿童站在中央”的视角，创设了符合幼儿年龄特点、注重孩子与环境对话的区角环境。在观摩评比的现场每到一个班级都能感受到老师们在创设过程中的精心构思，隐含在环境中的有层次、有过程、有支持、有创新的教育价值也处处彰显。

小班娃娃家的创设，在温馨和有趣的情景中提供的夹夹乐、喂娃娃、拉拉链、穿衣服等材料，让幼儿在潜移默化的环境中学会生活中的各项技能，培养了小班幼儿生活的自理能力和社会的适应能力。

中班自然角的创设，教师提供多样、丰富的探究材料支持幼儿观察、探索的欲望，从不同的种植方式和同种植物在不同条件下对比试验中，了解自然界万物的生长规律和变化，帮助幼儿积累经验。

大班科学区的创设，激发幼儿对科学现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物的变化，活跃幼儿的思维、分析、判断、推理的能力。

观摩结束后，在业务园长的带领下进行了深入地研讨交流，大家找亮点、查不足，纷纷表示此次活动的意义远远超出了评比本身，受益匪浅。

通过本次环创评比活动，新城实验幼儿园的每位老师都会努力为孩子们创设一个丰富的、真实的、温暖的游戏环境，让孩子们能在游戏中实现与人互动、与材料互动、与环境互动，让幼儿获得真正的发展。