——记金坛区小语新教师（工作2年内）课堂教学调研（四）

水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。窗外的寒意尤盛，却抵不过各校小语教师心中浓烈的新意。为加强我区小语青年教师队伍建设，提升小语青年教师的专业素养和教学能力，促进区域内小语青年教师快速发展，在区教师发展中心陈秋云和孔蕙萍两位老师的组织下，2019年1月9日，我区四十多位小语新教师欢聚在朝阳小学，参加工作两年内小语新教师第四次课堂调研活动。

活动前，两位老师就上一次提交的作业进行了点评，陈老师希望每一次的粉笔字作业要入体入格，版面美观，并建议每一位新教师能主动地、经常地请教身边的专业教师，在寒假中也不能松懈，要坚持练字，力争在前行的道路上取得最大的进步。孔老师表扬了上一次评课议课作业较好的老师，同时提出倡议，希望所有人能够认真研读群体中表现优秀的成员的评课稿，找到自己的不足，学会从一个触发点延伸出自己的思考，善于学习，勤于钻研，在以后的评课中能评出新意，评出思考的味道。

本次活动是四年级课堂调研专场，三位老师共同执教了苏教版四年级下册《苹果里的五角星》。老师们在钻研文本、精心设计的基础上，集学校和团队之力，充分展现了自己和团队对中段语文课堂教学的理解。

上午第一节课在后阳小学徐皖苏老师温婉迷人的声音中走过，她匠心独运地把两课时的教学整合成了一课时，提升了课堂效率，也为对哲思类文本的课后拓展留足了时间和空间。教学设计充分体现了语文学科的阶梯式架构，通过“词——句——篇”的层层深入，引领学生感受创新所具有的独特魅力。

紧接着第二节课，洮西小学高婷老师带来了《苹果里的五角星》第一课时教学，在课堂里高老师善于挖掘文本，充分尊重孩子的个性化阅读，巧妙地抓住了课文中提示语的留白，在填补人物心情的同时，“我”和小男孩的形象在不知不觉中更饱满鲜活了，在对话练读中，创造力所具有的无穷魅力悄然浸润了所有孩子的心田。

最后第三节课，五叶小学王升宏老师也带来了《苹果里的五角星》第一课时教学，王老师的课堂气氛活跃，由生活到文本，从课堂里“切苹果”活动的趣绵延到文本中小男孩心中的趣。王老师善于在课堂中用关键问题训练孩子的思维能力，“为什么人们都从顶部开始切？”看似平淡的问题，却把循规蹈矩的理解引向深处，也为第二课时孩子感受创造力的无穷魅力的教学埋下伏笔。

同题异构是教师与教师之间互促共进的康庄大道，更是一次宝贵的“试剑”良机。相信在这次课堂调研活动中，老师们品得失，剖不足，长善救失，取长补短，不断地提升磨练自我，在新年的课堂教学中会一展“心”意的独特魅力。

（建昌小学 冯思舜 供稿）