沐浴着金秋的阳光，荡涤着丹桂的芬芳。为了进一步推进STEM课程有效实施，探索STEM教育内涵，2019年10月18日，金坛综合实践活动STEM教育研究组第三次活动在华城实验小学如期举行，发展中心姚老师、研究组成员、华城实小部分老师参与了本次活动。 

第一节课，来自华城实小的张磊老师结合任教的美术学科，通过身边随手乱扔塑料瓶的现象激发学生们变废为宝的兴趣，进行交流讨论后鼓励孩子充分利用带来的材料确定“瓶子大变身”的主题，在引导学生探索与实践中设计出充满创意、个性十足的“装饰品”。整节课中张老师活动要求明确，活动环节层次鲜明，很好地体现了学生的主体性，激发学生的想象力和空间思维能力，培养了学生解决问题的能力，让学生在实践中感受到学科知识融合的力量，并培养了公共文明的意识。

第二节课，河头小学的周超老师通过《神奇的酵母》一课把学生带进了“糕点厨房”。课堂包括视频复习、和面教学、揉面成形、作品展示几个环节，这样的设计具有创新性，提高了学生在实践活动中的参与度，充分体现了学生在学习活动中的自主性和实践性，很自然地培养了学生的合作意识、竞争意识以及创新能力。

随后，研究组成员们依次对这两节实践课都进行了精彩的点评。区发展中心对两位年轻老师提出了殷切的希望，并从STEM课堂的四种基本形态——问题驱动活动、科学探究与数学应用活动、作品设计与制作和交流展示评价等方面做了细致讲解，为STEM教育课堂教学指明了方向，姚老师的讲座让参与教师受益匪浅！

我们知道STEM课程并非传统意义上的科学探究课，重心导向建立跨科思维，融合设计，关注学生的STEM思维培养和综合素养的提高。作为探索者，我们一直行走在创新与实践的路上，共享与交流。我们相信博观而约取，厚积才能薄发。

（水北小学  沙谦 供稿）