——小语统编教材（中段）培训暨小语骨干教师研修团队第三次活动报道

为了帮助一线教师更加准确地理解统编教材中段的核心要素和主要内容，全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系及编写特点，使教师能更好驾驭新教材，从而提高教育教学水平，特开展金坛区小学语文中段的教材培训工作，同步开展小学语文骨干教师研修团队第三次活动。

11月20日下午，金坛区全体中段小学语文教师齐聚华罗庚实验学校，参加了本次学习培训活动。活动主要分为三个板块：课堂教学、专题讲座、评课指导。

一、洗尽铅华，尽显语文本色

第一节课，由团队的钱丽执教三年级的《带刺的朋友》。钱老师采用双线索并进的方式去梳理《带刺的朋友》第一课时的教学。一方面，她牢牢抓住“刺猬如何偷枣”这一核心问题，一步一步带着学生梳理课文，展示了刺猬可爱机智的形象。另一方面，她抓住作者对小刺猬不同的称呼，暗藏着作者对小刺猬从陌生到喜爱，最后到对它生出一种暗暗的佩服的情感的线索。虽然第一课时钱老师主要是在梳理文脉上做文章，但是实际上却将梳理文脉这件事情贯穿于整个课堂，并且贯穿于一遍又一遍的朗读，在朗读的过程当中不露痕迹。这样的课堂体现了语文要素的有效落实。

第二节课，由团队徐莉老师执教四年级《梅兰芳蓄须》一课。在教学这一课时，徐老师基于阅读提示有效落实了语文要素。她抓住“梅兰芳受了哪些苦难，失去了什么”这一核心问题，展开教学。她首先出示人物的基本资料，让学生对梅兰芳的人物形象有一个大致印象。而后组织学生进行交流，引导学生透过重点句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受。从一次次追问梅兰芳失去了什么中，让学生感受到梅兰芳大师高尚的人格魅力与深深的爱国情怀。随后，老师再随机引导学生进行朗读，读出自己的感受、体会。最后徐老师出示了丰子恺对梅兰芳的评价：茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”有几人欤？让学生对梅兰芳的敬佩之情达到高峰。

二、把握脉搏，贴近教材呼吸

在两节精彩的语文教学活动后，毛海鹰老师又紧接着为大家奉上一场关于“课标视野下中段‘语文要素’如何有效落实”的饕餮大餐。毛老师首先提出了统编教材最大的特色——双线组元，而在双线组元中最为鲜明的就是语文要素。

毛老师向大家解释道：语文要素是统编教材编排体系中的一个核心概念，是建构教科书体系结构的基石，它涉及到语文素养里面讲到的语文知识、基本的语文能力、常用的学习策略和学习习惯等等，统编教材把它统筹规划成序列体系。那么如何在中段教学中有效落实这些语文要素呢？毛老师提出了四个方面的内容：基于单元整体，基于文后习题，基于阅读提示，基于前后勾连。

在基于单元整体落实语文要素时，毛老师以三年级上册第六单元为例讲解应当从找准着力点、绘制线路图、优化细节处这三个方面来实施递进学习。在讲解到写作环节时，毛老师提出针对单元要素而言，阅读只是一个前提，写作是巩固，而且只有把阅读与写作相互作用相互渗透，才能真正助力学生对要素从理解走向掌握。因而针对单元要素的落实，教师可以结合学生的认知，采用多种形式把随文练笔贯穿到每一课当中去。毛老师认为文后习题是落实语文要素的重要支架。她就《父亲、树林和鸟》一课深入浅出，展开详细论述，让大家受益匪浅。除了支架外，阅读提示也是成为切入文本的一个抓手，毛老师认为可以抓住它来设计统领性的问题，深层次地去推进对文本的学习，这样才能够更好地去落实语文要素。之后，在论述前后勾连时，毛老师强调其实是所有的语文要素都是勾连起来的。不仅同一册教材的语文要素具有关联性和递进性。不同册教材的语文要素也具有关联性、递进性，整个小学阶段的要求都具有连贯性、递进性和整体性的。

最后，毛老师还提醒大家虽然教材是双线组元，但是并不是所有的单元都有语文要素，阅读、习作、口语交际，它们自己也有自身相对的独立性和系统性。语文要素不是单元教学的唯一目标，一定要和其他的教学目标有机结合在一起进行设计。

三、高屋建瓴，明确前进方向

在会议的最后，教研员孔蕙萍老师则为我们分享了对两节教研课的精彩点评。她以钱老师课堂中的组块字词教学，梳理特殊词语为例向在场老师分享了她的思考。在第一课时教学生字词和文脉梳理中如何实现从低段到中段教学目标和策略的平稳过渡。她强调，让我们要有重点、有必要、有情境、有语境、有提升地去进行字词教学。另外，在梳理文脉方面，钱老师也匠心独运，带领学生从丰富准确的动词到不同称呼的变化，初步体会作者生动的语言。

针对徐老师的课堂，孔老师提出了三个方面的建议，她希望老师们可以课型类教提升功能性，长文短教提升概括力，要素化教提升语文素养。孔老师要求全体一线老师，要把握住略读课文的课型特点，有重点、有梯度地落实教学目标。在抓住关键信息，提升概括能力的要求下，更好地实现长文短教。同时，她希望在让学生提取信息时能够再多给一些引导，多关注一些课堂生成的资源，这样学生会有更好的反馈。

最后，孔老师表示通过联盟集团、工作室、研修团队的重锤敲打，就是为了让大家可以游刃有余地使用好统编版新教材。

通过本次培训活动，相信全体教师将会在新一轮教材使用上，思路更加清晰、教法更加多样、课堂更加精彩。我们将不断学习，不断探索，为打造更高效的语文课堂而不断努力！

（华罗庚实验学校  费书奇  供稿）