各小学：

2019年金坛区小学英语教学专业委员教学论文征集活动，共收到会员提交的论文66篇，经评委认真评审和文献检索，评出一等奖20篇，二等奖21篇。

本次各校递交的参评论文呈现出如下一些显著特点。首先，今年上交论文明显比往年多，质量高。常州年会论文评比获一二等奖9篇，创历史新高。但各校对此活动的重视程度存在较大的差异。大部分学校非常重视，要求所有英语教师每人撰写并上交论文参评。例如：段玉裁实验小学，河滨小学，华城实验小学，实验新城分校，东城实验小学，罗村小学，薛埠中心小学，明珍实验学校，西旸小学等。也有少部分学校，对此项工作缺乏重视，导致教师参与热情不高，上交参评论文较少。其次，论文写作既能抓住当下研究热点，如“主题意义”、“英语学习活动观”、“写作教学”等，也能聚焦一线教学的痛点和重点深入展开，体现了教师教学研究的针对性、实践性和专业性；第三，重视团队协作。很多学校通过课题组、教研组、备课组等方式对一些教学问题进行了系统化、多维度的探讨，形成了自身的研究特色，促进了学科整体教育水平的提升。

整体看来，参评论文仍然存在一些不足。针对不足，提出以下几点建议：第一，加强理论学习。教师仍需要进一步超越经验的总结，加强学科课程论、教学论等理论知识的研习，在实践与理论间建构有效地互动与对话。其次，聚焦关键问题。研究问题不宜过于分散，研究切口宜小。对问题现状开展更为深入的文献综述和实践调查，以确保研究的指向性和有效性。第三，提升学术规范。论文的学术规范性有待加强，尽力避免口语化的表述方式，加强观点的论述性表达。第四，加强校际间的均衡性，部分学校要着力提升教师的专业写作水平，促进教师教学经验的专业转化。

现将比赛结果予以公示（见附件）。如对评审结果有异议，请于一周内向中心主任室反映，监督电话：82368996。