11月21日，尧塘中学45名任课教师参加了常州市六所初中的联合教研主题活动。

本次活动以“促进深度学习的课堂教学策略研究”为主题。上午，13门学科的教师便分别进入教室，感受了两节同题异构的精彩课堂，感受了新课程背景下先进的教学手段，深入理解了深度学习的内涵。深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目的，以整合的知识为内容，积极主动的、批判的学习新的知识和思想，并将它们融入进原有的知识结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。数学课堂中清晰有效的教学目标，渐渐渗透的数学思想，前后呼应的板书设计，引导学生深度理解知识体系，深度掌握知识概念；语文课堂多媒体的完美呈现，对学生认知的及时反馈，真实情境的适时创设，引导学生积极体验学科魅力；物理课堂互动式物理实验，持续关注的评价方式，引起学生的深度反思。­­优秀的课堂设计、良好的师生互动、形式多样的教学活动，促进了深度学习课堂教学效果，让听课教师受益匪浅。

该校的三位老师也在活动中各自演绎了他们的精彩。赵火庆老师的物理课堂智慧活泼，常州教研员瞿晓峄老师对赵老师的课给出高度评价，称赞他是“竞赛型老师”、“智慧型老师”；周建珍老师的英文课行云流水，是一段说走就走的音乐冒险之旅。评课老师评价道：“周老师像一位邻家大姐姐，用纯正的口语，亲切的教态，巧妙的设计，自然的过渡，精心的处理带领学生学知识，习方法，树情操，提素养。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，充分贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。是一节让学生和所有听课老师满载而归的精品课！” 孙亚楠老师的地理课课堂导入形式新颖，能从学生主体出发，尊重学生主题感受。三位老师的课都给听课老师留下了深刻的印象，也受到了老师和教研员的一致好评。

听课结束后，各学科集中进行了评课和教学研讨。评课中，老师们直言不讳，提出自己的观点和见解，交流教学方法和心得。研讨在分享和碰撞中产生出新的火花，让人意犹未尽。