为了突破教学瓶颈，对特色常规进行整改提高，从而促进学校的可持续性发展，11月24日，白塔中学邀请教师发展中心对该校的小班化教学特色常规问诊把脉，调研指导。

上午，教师发展中心研训员一行九人深入课堂，随机听取了该校十六节随堂课。上课教师遵循该校“让每朵鲜花都能盛开的教学理念”，充分展示了自身的教育智慧。他们或根据学情反馈确定教学内容，“以学定教”的理念使师生互相促进，共同成长；或紧扣考点，开合有度，巧妙预设，合理生成；或借助小组内的探究和组间的交叉式互动交流，拓展学生合作的广度；或注重方法指导，以文本为载体，提高学生的应试能力。十六位老师的课堂，教学形式不拘，教风自由奔放，在师生互动中凸显灵气，在小组合作中彰显魅力。

本次调研活动也吸引了兄弟学校的积极参与。当天，指前实验学校数学、政史学科组的八位骨干教师也全程参与了此次活动。听课结束后，研训员们分教研组与上课及听课老师进行了面对面的交流与指导。各研训员充分肯定了课堂中的亮点以及教师们敢于尝试、勇于探索的精神和勇气，也对课堂中存在的问题提出了切实可行的改进措施，期望该校教师能够更加关注各个教学环节的有效性，关注不同层次学生的需求，努力打造快乐高效的课堂。

中午，研训员们放弃休息，对该校的诸如文科分层备课、分层辅导，理科分层学案、个性作业等特色教学常规实施情况进行了调研，随后与该校所有行政、教研组长召开了调研情况反馈会。会上，各位研训员从各自学科的视角，对该校在课堂模式改革、校本研修等方面取得的成绩与经验给予了充分的肯定，也客观地指出了存在的主要问题。教师发展中心陈国富副主任期望该校能将小班化教育与课程建设相结合，构建全面的学生评价体系，真切关注学生发展过程，进一步固化小班化教育过程中的亮点，形成特色，形成品牌。