为了做好九年级英语期中分析和提升九年级英语课堂教学效益，11月19日教师发展中心研训员史道群老师带领各校九年级英语备课组长来到了薛埠中学，进行九年级英语试卷分析和教学研讨活动。

首先，薛埠中学的徐腊梅老师就9A Unit6 Integrated Skills 内容上了示范课。徐腊梅老师通过图片引领学生进行电视节目的讨论，进入Speak Up的听及回答问题环节。接着通过虚假广告及优秀广告的对比，引领学生进行深入思考，让学生学会判断广告的可信度，自然地完成了Speak Up的教学。通过简单介绍三位同学的基础信息，教会学生听力技巧，为后期的听力活动做好了准备。在完成听力活动之后，通过表格对听力内容进行分段复述、集体复述的内化训练，扫除了表格填空的障碍。接着让学生谈谈自己对电视的喜好，帮助学生提升语言运用的能力。最后让学生参与讨论看电视的利弊，训练了学生的思维和口头表达能力。徐老师综合素质高，课堂驾驭能力强。她对教学材料进行了合理地整合，教学设计思路清晰，通过创设情境由浅入深呈现语言点，不同层次的活动环环相扣，层层递进。整堂课干净、利落、实在、高效。

接着，三中的钱卫琴老师作了《做好试卷分析，提高毕业班课堂教学效率》的讲座。钱老师首先分析了试卷的总体特点：扎实中寻灵活、稳定中求发展、命题中趋中考、做题时寓教育。钱老师从各个题型的易错题、难题逐个解析，并提出了中肯的建议：

1.听力训练要注意重视单词的发音，只有会读才能听懂；重视听力习惯的培养；教师帮助归纳话题知识。

2.对于学生遗忘的基础性知识，教师要舍得花时间夯实巩固；加强概念性的理解，并设置各种语境运用概念来解题，举一反三。

3.完型与阅读的解题要学会顺藤摸瓜、左顾右盼、刨根问底、拨云见日。阅读就是一个解码的过程，要学会给句子“卸妆”，找出句子的主干，再进行分块理解，减少阅读障碍，使阅读变得轻松。

4.任务型阅读的过程中，学生要学会信息查找、信息转换、信息概括及同义转换。

5.写作过程中，学生要先内容填充，后谋篇布局；源于课本，高于课本；学而活用，方是王道。

钱老师的讲座有案例分析，有教学建议，她建议九年级英语教师不仅要研究教法、研究学生，更要研究试题，直击中考。她的讲座有深度也很实在，大家听得津津有味，不时发出会心一笑。

讨论时于丽萍、郑玉贵和赵霞等老师都对展示课和试卷分析讲座给予了高度评价。研训员史老师最后发了言，她说徐腊梅的课节奏快，容量大，学生参与度高，课堂上有听、有说、有读、有写、有思维。很好地展示了九年级英语期中考试优秀学校学生的风采。她说钱卫琴老师是金坛初中英语教师中最早拿到研究生文凭的老师，她有内涵、素养高，多次在基本功比赛中取得好成绩。她编制的试题大都变成好题，她上过的专题课都成了经典，她做的讲座让人回味无穷，她的试卷分析实在，接地气。她所举案例都是原创的，是她自己教学中的实践反思之成果。她是一个低调做人，高调做事的人，值得大家学习和效仿。她说期中考试后九年级英语老师要根据钱老师的分析，结合自己所教班级的实际再做深度分析，根据分析结果有的放矢地实施课堂教学。九年级英语教学的进度不能慢下来，但阅读还要跟上去。她把2020年的中考试卷发下去让九年级老师做，让老师们研究常州中考卷。她希望九年级老师多学习研究，只有全面提高教学素养，才能全面提高教学质量。