刚迎来初冬，气温就下降了好几个台阶。但吴粉连名师工作室成员的热情丝毫不减。11月24日下午，全体工作室及课题组成员相聚在白塔中学——一所小而精致，充满人文气息的美丽校园，开展了吴粉连名师工作室第十九次研修活动暨课题组第四次活动。此次活动分为四个环节：

一、同题异构 思维碰撞

来自白塔中学的王晓芳老师和工作室的曹开老师分别为我们展示了七年级的《用一元一次方程解决问题》的第四课时——行程问题。王晓芳老师平易近人，语态温和，给人的感觉犹如春风拂面。王老师通过学生的演示，让学生从生活中意识、感悟到相向而行、同向而行、同地同时、不同地同时、不同地不同时等概念，结合实际演练来画路程示意图。给了学生充分的思考时间，教师适当地引导、提炼，总结，再进一步变式，成功地突破了难点。曹开老师上课激情澎湃，课堂充满了活力。精心准备的学具不仅引来了学生和听课老师的兴趣，更是让学生身临其境。问题分析透彻，线型示意图用不同颜色的笔勾画出了路程等重点，让人一目了然。整节课的板书整齐美观，给人一种美的享受，也体现了数学的严谨。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。

二、各抒己见 精彩点评

课堂教学展示过后，在黄志琴老师的主持下，全体成员进行了热烈的研讨。莫晓飞老师充分肯定了两位老师的情景演示，提到了小学逆向思维与中学方程的正向思维。强调了文字语言、图形语言、算术语言的相互转化。陈丽萍老师很赞赏曹开老师的表格，并提到了自己的做法：把问题转化为探讨路程之间的关系，帮助学生建立方程。王娟霞老师站在整个初中的方程学习的高度来探讨本节课，为初二分式方程、初三一元一次方程做铺垫，打下基础。同时，她还提出了自己的一个困惑：行程问题题型较多，老师是否需要增加讲的比重以让学生见识更多呢？这个问题也引发了成员们的热烈讨论。王春龙老师也从学生的角度提出了问题，是先设未知数还是先找等量关系呢？同时他也提出了列代数式对审题的重要性，提现了数学知识的环环相扣。

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”成员们在你一言我一语中思维再次碰撞，进一步加深了对课程、课堂的理解。

三、名师引领 聆听讲座

工作室领衔人吴粉连老师结合这两节课，做了精彩的讲座《初中数学备课的思考与实践》。吴老师结合目前教育所面临的的形势，提出了备课的重要性和要求。备课不但要体现重、难点，也要体现出如何突破难点。要突破原先备课的单一性，每次课后都要实实在在地教学反思，作业也要分层。吴老师也给我们提出了具体的实施要求和做法：①备课要体现多样化的原则。②认认真真备好教材，对课程资源充分地开发、利用和创造。③利用好教具与学具。④备思维导图，把知识串联起来。⑤备问题，问题的好与坏直接关系到学生的思维.……吴老师还举了大量教学中的实例，为大家今后的备课指明了方向。

四、未来可期 不负韶华

最后，吴老师对工作室的中期评估工作进一步明确了任务，对每一位成员都提出了希望。吴老师同时提出，在中期评估工作中没有参与课堂展示的成员也要好好备课，自我学习的同时也能为同仁出谋划策。

吴粉连名师工作室是个非常好的平台，它不仅为成员们带来先进的教学理念，优秀教师的精彩课堂，专家的经验总结，更多地也为各位成员搭建好了舞台，只待自身准备充分，便可上台演绎，一展拳脚。所以我们平时要注意多学习，多积累，在提升自己的同时也为工作室添砖加瓦。

（供稿：尧塘中学  钱潜）