10月13日－15日，我区2020-2021年小学数学新教师相聚华罗庚实验学校新城分校，遵循“从教材解读走向教学设计、从有准备的教学设计走向课堂教学、从上好一节课影响一类课、从现场的课堂走向背后的磨课教学经验的提炼”为主旨，展开听课学习、“教材解读”项目培训观摩活动及本学期新教师培训项目的布置。

新教师首先根据自己的任教年级观摩了小数评优课第二轮的评比活动，老师们边听边思，收获满满。

在15日下午举行的新教师集中培训活动中，新教师依次上台进行自我介绍，寥寥几句尽显个人风采，大家在和谐融洽的氛围中互相熟识。

金坛区教师发展中心陆卫英副主任、房小科老师细致明确地为新教师指明今后成长的道路和方向。课前需要备学生、备教材、备教法，甚至要精心设计好一节课的板书；上课时不应依赖现成的教学资源，应在自我解读的基础上再进行教学输出，做有准备的教学；课后要落实好平时的教学反思，为小数年会论文的撰写提供思路。

接下来，东城实验小学的闫波老师和张育老师分别分享了他们上学期的教材解读经验。

闫波老师的《计算教学：莫让算理走过场》横向对比了人教版、苏教版、北师版和青岛版的系列知识内容编排，综合不同版本教材的编排特点及课时安排总结出适合自己的教学安排；详细收集学生的课堂学习困难并进行针对性分析，给予解决办法；采撷名师观点，博采众长，不断求索。

张育老师的《以理驭法：提高儿童运算能力》从学生的目标选择、认知发展科学分析产生困难的原因，组织了全年级8个班进行口算测试，统计得出：小数加大数比大数加小数的错误率高，教师可根据本班学生每题的错误率进行有针对性的练习，减少学生的机械训练。张老师同时也提到浙教版的习题形式多样，值得我们借鉴。

两位教师对教师用书的深入学习、对教材的专业解读，能够综合理论知识并不断探索实践，梳理出了自己在教学中需要关注的重点，值得每位新教师学习。

最后，陆主任以两位老师的教材解读为具体实例，明确“教材解读”的各项内容的具体要求，秉承“从教材解读走向教学设计、从有准备的教学设计走向课堂教学”开展本学习解读活动；房老师以“从上好一节课影响一类课、从现场的课堂走向背后的磨课教学经验的提炼”，明确本学期磨课的要求，同一年级为一小组，安排组长组织后续校内磨课，组内磨课及区级展示，力求发挥团队力量，打磨出一份集中全体智慧和力量的优质教案进行课堂展示。

初心如磐，奋楫笃行。新教师们羽翼渐丰，有教研员的悉心引航，定能在解读教材和打磨教案的过程中坚定奋斗的初心，笃定远行的目标。

供稿：华罗庚实验学校新城分校 黄卓群