12月1日，天气晴朗，金坛区小学科学课题组来到薛埠中心小学，开展了又一次STEM课程研讨活动。

本次的课堂展示部分属于同一主题分课时分教师携手演绎。两位教师聚焦区域内矿盐文化，利用学生已有知识，探究了金坛盐的由来，把文化、教学和学生素养完美的融合在一起。

首先是由周文杰老师执教《食盐提纯》，他从“盐”这个字入手，认识盐的由来和种类，然后介绍我们金坛当地的矿盐和地理位置，随后教师展示当地矿盐，发现其中含有大量的泥沙，通过设计实验，一起来分离矿盐和泥沙，随后又带领学生一起制作了过滤器，将矿盐初步提纯。

第二节课是由罗建老师执教《食盐结晶》，这一课紧随着前一节课的教学内容，先带领学生一起观看了一些制盐的视频，让学生认识到制盐的最后是需要利用蒸发获得，然后带领学生认识了如何蒸发制盐，接着利用过滤后的食盐水，学生们一起蒸发制盐，得到了生活中的食盐，最后罗老师又为学生展示了盐与我们现代工业的技术，展示了金坛区的制盐工厂。

课后，课题组所有老师在邓云组长的带领下，对今天的两节课做了交流与点评。这次的选题“金坛的食盐”符合课题研究方向，为我们研究主题“区域特色文化”提供了很好的参考课例。本次活动的研究很好的体现STEM课题研究科学性，学生能自己设计活动探究，通过溶解、过滤、结晶的过程，学生能亲身体验食盐是如何从盐矿变为我们生活中的食盐的，大大激发了学生的学习热情，提高了学生的科学素养。大家也提出了一些建设性的意见，如何把课堂进行拓展，把食盐文化做成一个系列，比如结合龙山豆腐点卤等，让课堂更丰富，活动更多样，更好地体现研究课题的区域文化的多样性。

发展中心姚爱祥老师认为本次选题内容可圈可点，对于研究方向的切入点是大加赞赏，同样对于以后课题组的发展提出了一些要求。在课题研究内容上，不仅仅只挖掘自然科学，人文科学也是挖掘的一个重点，多了解历史、文化等。另外STEM教学中还要紧抓安全教育，特别是一些危险性实验和器具，教师要做好指导教学，另外要做好应急预案，保护好每一位学生同样也是保护好每一位教师。

STEM课题研究任重道远，是对学生课堂学习的一种提升，这是对教师课堂的教学的一次挑战，对学生科学素养，人文素养的培养是明显的，对于教师教学能力和研究能力的提升是显著的。在未来的研究中，小学科学STEM课题组的每一位老师都会满怀信心，踏浪前行！

                                              常州市金坛区薛埠中心小学   孙璐