近期，常胜小学开展了为期两周的“走进课堂，关注质量”的常态课听课活动。该校要求各行政人员两周内听满蹲点年级的10节常态课，所有听课，不提前通知，注重“常态”；还提倡同年级的教师与行政人员一起走进同行的课堂，加强学习和交流。课堂中，听课人员重点关注教师的教学准备，学生的学习状态、学习习惯和学习效果。每节课后，听课人员都及时与上课教师进行交流和研讨，肯定成绩，提出建议。同时，听课人员还对学生进行随机提问，了解他们当堂课的掌握情况，了解教师平时的教学行为。

教学工作是学校的中心工作，而课堂又是教学工作的主阵地，只有提升每一节常态课的教学质量，才能不断提高学校整体的教学质量。正是基于这样的认识，该校特别重视对常态课堂的监管，要求学校所有行政人员和教师，严格按照《常胜小学教学质量效益深化年实施方案》中的相关规定，开展常态化的听评课活动。

据了解，在关注常态课堂的同时，该校还重视其它教学常规的执行和落实。在学校制定的实施方案中，除课堂教学外，还对课程管理、备课、听课评课、作业设计和批改、个别辅导等方面都提出了统一和具体的要求，为教学质量的整体提高提供制度保障。学校定期开展听课评课、备课、作业布置与批改等常规检查活动，并及时将检查结果公布于校园网。同时，对部分教师进行当面反馈，提出改进建议，将提升教学质量落实到过程之中，落实到细微之处。