各幼儿园：

为了更好地促进金坛区幼儿教师队伍的专业成长，遵循骨干教师成长的规律，将采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，带动全区幼教的整体发展，为金坛幼教的持续发展奠定基础。现研究，决定开展“幼儿园金坛区第一批 ‘潜力教师’培养计划”，具体要求如下：

一、培养目标：

使培养对象在思想政治、职业道德、教育观念、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质和知名度。在掌握现代教育技术的同时成为具有科研专长与教学风格的骨干教师，能在本园、区教育教学工作中起骨干示范作用。同时为市区五级梯队评选、省市级评比竞赛储备优秀人选。

二、培养对象：

 35周岁以下（教龄5年以上）幼儿园在岗优秀青年教师或管理者。

三、选拔要求：

（一）职业理解与认识应达到的要求

     贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神，为人师表。认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

（二）专业理念与知识应达到的要求

1.熟悉学前教育的基本理论和基本知识，了解基础教育理论与实践的发展动态，掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

2.熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规（现阶段主要以《3-6岁儿童学习与发展指南、《幼儿教师专业标准》、江苏省课程游戏化改革方案为主）；

3.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 

4.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

（三）专业能力应达到的要求

1.自我学习能力

具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。

2.信息处理与应用能力

能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息，掌握专业所需的多媒体技术运用方法。

3.教育研究能力

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；能有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法客观、全面地了解和评价幼儿；具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力。

4.实践动手能力

具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理教学中存在的各种问题，能积极主动地解决教育教学中遇到的难题。通过一阶段的培养能具有较强的口头表达能力和阅读与写作能力，具备较强的设计和实施教育方案的能力，具有相应的艺术欣赏知识与表现能力。

四、培养方式：

教师发展中心制定培养方案，聘请省、市、区域专家全程跟踪指导，定期进行考核。培养形式以“集中学习、个人自学”相结合，采用“主题分享式、案例分析式、研讨互动式”等方式，帮助教师更新教育理念，增强教学实践能力。

五、培养时间：

2022年6月——2024年6月（两年）

六、组成成员：

    1.上一届区级基本功竞赛部分选手

2.部分优秀男教师（导师推荐3—4位，发展中心考核确定）

3.部分优秀教师（公办园民主推荐，发展中心考核确定5—6位）

4.部分业务园长（公办园民主推荐，发展中心考核确定）

七、其他事项：

1.请各园本着“公开公正，择优选择”的原则，推荐优秀教师及业务园长参与申报。

2.请推荐对象认真填写《金坛区幼儿园“潜力教师”培养对象推荐表》（附件一），于2022年5月27日下午15:00之前将电子稿发1289878143@qq.com。

第一批潜力教师推荐表.docx

                       金坛区教师发展中心

2022年5月9日