义务教育课程修订自2019年启动，历时3年。2022年4月21日教育部召开新闻发布会介绍《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段的新课程标准正式公布。新版义务教育课程方案和课程标准将于2022年秋学期开始执行。为了做好新课标的学习和解读，今天下午教师发展中心在第三初级中学举行了初中英语八年级教学研讨活动，活动在研训员史道群老师的主持下顺利进行。首先大家听了一节许琴芳老师的课，许老师曾在宜兴外国语学校任教，后调入金坛第三中学任教，工作任劳任怨，责任心强，有自己的教学特色。接着大家听了第五初级中学顾伟伟老师关于《基于新课标背景的试卷分析》讲座，顾老师是2013年从溧阳三中调动到金坛第五初级中学的，她的讲座准备充分，内容全面、实在，接地气。有理论引领，有案例分析，有数据支撑，给了参加活动的老师很大的启发。                              

许老师上的是8B Unit6 Welcome to the unit  的内容，这个单元的标题是Sunshine for all。她首先让学生学习一些关于弱势群体和残疾人士的名词，然后通过对话巩固这些词汇，让学生即学即用，做到词不离句，句不离文，通过词汇的不断复现训练达到课末熟练地输出，让学生当堂巩固。接着通过Arm和Daniel的对话，了解弱势群体和残疾人士的状况，讨论怎样去帮助他们。最后学习Hobo通过训练，想当奥运会志愿者，希望Eddie支援他的幽默的对话，揭示本单元Trying our best to help的主题，对学生的情感起到正面积极的引领。许老师通过设计由浅入深的活动让学生得到实实在在的训练。内化通透，训练扎实。许老师个人气场强，活动组织和课堂管理到位，学生的注意力集中，参与度高。许老师做到了课前精心预设，课中细致讲解，让学生学进去；课末操练靶向本课教学目标，让学生讲出来；最后达成目标，让学生写下来。她的教学流程是先听后说，先说后读，读后再写，把读写作为一个整体展开的教学，最后达到读写相长的目的。让好、中、差各层次的学生都有所得。

顾伟伟老师的讲座从新课程标准入手，她首先从试卷总体情况分析，谈到了根据新课标命题框架的四个指标和试卷考查内容与学生英语的核心素养培养的关系。接下来她谈了各类题型的错误分析，并结合新课标给出恰当的教学建议。

她说我们要根据新课标的学业质量标准，七、八、九年级的学生要“能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感、态度和观点”。要“能利用多模态语篇（如广播电视节目）的主要内容，获取关键信息”。我们要根据新课标的要求，依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合学习知识点，尽量以词块的形式呈现生词，引导学生关注词语的固定搭配。

她还对新课标进行了一些解读：

1. 分级标准改变

在2011版课标中，义务教育阶段分为5个等级。在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。值得注意的是，以前的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的，在2022版新课标对低年龄的学生有了明确要求。同时，“一、二、三”出现了“?”级别，这个“?”为了学有余力的学生提供更多选择。

对应2022年4月发布的《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》一文中“试卷过易难以体现区分度”这一段话，意味着英语不再有明确的年级限制，国家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“?”部分的能力需求。

2. 词汇量要求增加

老课标中，对于参加中考的学生，词汇量要求是1600个，200-300个短语，而在新课标中，三级“?”的标准变成了1800个单词，并可以根据实际情况，接触并学习相关主题范围内的200个单词以及习惯用语和固定搭配。所以，新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。

3. 阅读理解能力要求提高

原先的老课标对于阅读部分，提了7点要求，而新课标，对于阅读部分一共提了13+3点要求。同时，要求三至四年级课外阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量达到150000词。

老课标里，只要求学生能够“理解段落中句子之间的逻辑关系”，而在新课标中变成了“理解语篇中显性或隐性逻辑关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”，这就是为什么高中课标会强调“听说读看写”五项能力并行。新课标甚至还要求分析作者观点，了解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。

很明显，新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。预计中考英语阅读理解的难度会加大，这一模块将成为主要的扣分点。

4. 模板化写作不再适用

在写作部分，新课标对于义务阶段的学生的英语语言能力的综合应用能力要求相比以前，也有了明显的提高。比如，要求“以书面语篇的形式，描述和介绍身边的任何事物，表达情感、态度和观点”，这些写作要求其实以前是对标高中课标的。同时，还要求学生在口头和书面表达中，能够自我修正，用语得当。在“?”要求里，更要求“恰当质疑语篇当中的内容、观点，解释不合理之处”。这要求学生们具备“批判性思维”，也就是核心素养里的critical thinking，而这些是初中学段很容易被忽略的。

新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作，而是一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

简而言之，《义务教育英语课程标准(2022版)》的重大变化就是：要求高了！题更活了！死记硬背的时代已经被淘汰，未来的英语教育将更加聚焦学科核心素养，学科核心素养时代全面来临。

   讲座结束后，各学校的八年级英语备课组长们就许老师的课做了点评，就顾老师的讲座谈了各自的感悟。（具体见附件）

最后研训员史道群老师高度评价了许琴芳老师的课，希望老师们上好常态课，在课堂上巩固当天所学的语言点，达成本节课的目标。她说影响教学目标达成的因素有许多，比如：教材，教法，教态，教具，教学活动，教学内容，教学语言，教学评价等。我们只要优化这些因素，就能高效地达成我们每一节课的教学目标。进而达成课程标准总目标：课时目标—单元目标—模块目标—学期目标—分级目标—课程标准总目标。

她非常赞同顾伟伟老师的讲座内容，她也谈了本次考试命题的特点与导向。比如难度适中，长度合适。重视基础，突出语境，信息量大，知识覆盖面广。试卷重在语篇等等。她还谈了这次考试处于上游学校的备课组的一些特点和处于下游学校备课组的一些不足以及今后的教学举措。

根据新课程标准的理念，我们要盘活课堂增趣味，课前可以巧设悬疑，让学生有学习期待。课堂可以根据一条主线来设计情景，其次要整合内容搭支架，给出提示词，搭支架就是化解难点，多元整合资源，生动解决惑点，减少学生语篇复述的困难，让学生在语篇和情境中理解并运用词汇。教师要提升素养提效率，我们要有娴熟的驾驭课堂的能力，敏而好学，善于反思。学无止境，教无止境。根据新课程标准，我们要转变过分重视培养学生接受性技能的培养而忽视学生语言输出技能的培养。要将学生学习英语的关注点转移到语言的实际运用上来，增加课堂的思维含量。在新课标的引领下，我们要关注课堂学生的兴趣和思维，激发学生的学习热情，提升学生的参与度。这是提高课堂效率的关键。

最后她说根据新课标的信息，初中英语作为主学科的地位没有发生变化，教学要求却还要提高。我们初中英语老师在初中英语课的学时没有增加，在主学科中学时比例最小的情况下，怎样智慧地应对矛盾，怎样适时地调整教学，这是我们所有初中英语老师要思考的。

附件：部分老师交流发言录

段玉裁初级中学  陈瑞祥老师

今天下午我有幸到金坛区第三中学参加了八年级英语期中分析会活动。首先，听了三中许琴芳老师的一节常态课。许老师课堂导入干净利落，将考点融入课堂，扎实推进基础知识的夯实。特别欣赏许老师让学生自主找出重点句型，老师做适当补充后，让学生当堂操练，当堂消化运用，做一些练习巩固。学习效果相当不错。

接下来顾伟伟老师的期中考试分析和对新课标的解读同样精彩，顾老师用详实的数据，以及扎实的理论支撑，为我们解读了期中考试试卷中学生错误率高的题目，分析了学生误选的原因，以及今后教学中的可行性措施。顾老师还带领我们解读了新课标的要求，提出了一些有价值的建议。

    最后史老师总结发言，提出了英语教学教无定法，适合的就是最好的，有效的就是最有价值的。让我们扎实推进阅读教学，关注中考最新风向，为本届学生的英语学习孜孜不倦的探索新方法、研究新问题，从而不断提高教育教学质量。

第三初级中学 丁腊英老师

许琴芳老师上了一节有实效的常态课，教学过程流畅，过渡自然，语言亲切；突出重、难点并通过读、说、写进行强化训练，举一反三，做到当堂学当堂巩固及时反馈；能关注每一位学生，学生课堂参与率高；在课堂教学中能培养学生的思维能力，自主发现重、难点；能适时对学生进行情感教育，做到教育教学融为一体。

第二初级中学  戚彦彬老师

在本次期中检测中，我校八年级英语取得了优良的成绩，这与全体八年级师生的团结一致息息相关，在接下来的教学中，我们会立足基础，强化阅读，争取获得更大的进步！

第五初级中学 夏丽老师

许老师这节高效的常态课可以概括为四个字——真、细、严、爱。

从真实生活情境导入本节课，教学环节流畅自然，教学过程中非常注重一对一的真诚交流，让课堂真实发生;

无论从师生对话中善于细心捕捉学生的思维火花，还是板书的精心设计和巧妙运用都体现了授课教师课堂教学的细致入微

同时许老师教学严谨，十分注重训练学生的复述和复现能力，通过有效的课堂教学扎扎实实打磨学生的听说读写能力。

此外，从师生间真诚的眼神交流，老师及时给与学生赞许的目光皆可看出严中有爱，非常值得我们学习。

尧塘中学 周建珍老师

今天非常荣幸能听到许老师精彩的课堂和顾老师精心准备的讲座。许老师执教的8B unit6 welcome课堂非常扎实高效，看似云淡风轻，实则干货满满。整节课不拖泥带水，25分钟梳理书本内容，逻辑清晰，重难点大部分由学生主动罗列，不进提升了学生参与度，更是提高了学生对知识的理解能力。15分钟的当堂练习不仅包含阅读，减少了阅读家庭作业带来的低效困扰，还包含课本重难点的翻译句子当堂批改讲解，知识点得到了及时巩固内化。 顾老师的八年级期中考试分析有理有据，并且结合新课标改革给出了详细的教学指导建议，为我们今后的教学把握了主要方向，也值得我们共同学习探讨。

指前中学  曹莉老师

许琴芳老师是一位老教师了，她的教态自然大方，“胸中有丘壑”不紧不慢，驾驭课堂能力强，这节课课堂氛围和谐、融洽，学生参与度高，教学效果很好！是一节实在高效的常态课！以下有几点很值得我学习:1、情感态度为主线，开头由There are many unlucky people导入，引出几种身体有残缺的人，过程中又提及There are many people in need, how can we help them引出对话，最后又说We should try to help them，给学生情感上的引领，贴合本单元的主题；2、白板的巧妙使用。在教授完新课后将前面学的内容在白板上用分屏的形式全部呈现出来，有利于学生及时巩固复习；3、重难点把握非常到位，老师不是机械地划重点，而是让学生自己去发掘本段对话中的重点句型，对学生阅读能力的培养非常有帮助；4、许老师提问时不把问题呈现出来，就通过口头陈述，这样很好地提高了学生的听力水平，学生的专注度也得到了培养！5、许老师对课堂时间的把握也非常精准，授课用了25分钟，作业用了15分钟，在课堂上能及时批改反馈，很高效！

西岗中学 颜琴老师

1.许老师的课堂导入自然，节奏不紧不慢，在教授新知过程中有种“润物细无声”的感觉，学生在轻松自然过程中获得知识，增强自信心；2.课堂教学形式比较实在，满满的干货，不搭花架子，并充分调动学生主动性自己寻找重难点，并留有一定时间在课堂及时反馈本节课的知识点，是一节实实在在的常态课，值得我们学习。3.顾老师为我们认真精心的解读了英语新课标，受益匪浅，这就要求我们教师适时调整自己的教学方法，学习新的教学理念以适应新形势下的英语教学。

儒林中学  沈道静老师

许老师的课娓娓道来，满满的干货，没有华丽的外表，只有实实在在的教和学；顾老师对八年级期中测试卷的分析和新课标的解读，真诚详实，使我豁然开朗受益良多！经过这两年的七八年级循环教学，对于初始年级的后进生转化有了一定的心得，今后将一如既往，继续深挖后进生转化的策略和方法，希望自己越做越好！

建昌中学 冯媛媛

今天在三中聆听了许琴芳老师的一节常态课，受益匪浅，感悟颇多。许老师的课严谨，高效，实在。教态优雅大方，笑容亲切，教学重难点突出，设计充满智慧，师生交流和谐，注重对学生的思维的启发和自主学习的引导，是一位课堂有魄力，教学有智慧，心中有热爱的老师。教学中许老师循循善诱，注意拓展，对重点与考点词句结构创造生活实际情景让学生翻译，使学生灵活高效掌握。同时许老师注意当堂复习消化与小结，关注每位学生，课堂练习能一一面批，反馈及时，对学生学的情况有及时的了解。

听了顾伟伟老师精彩分析深刻的讲座，我认识到在新课标与双减形势下，我们要不断学习，不断研究，不断调整，不断改变，找到适合新形势，适合本班学生，适合自己风格的教学之路。在今后的教学中我们要注意激发学生的内驱力，可以通过daily report激发学生主动学习的兴趣与欲望，同时备好课，提高课堂效率，盘活课堂，使课堂成为有序高效有欢乐，人人都有更多收获的天地。

白塔中学 仲兆婷老师

很荣幸今天能参加今天八年级的教研活动，学到了许多。许老师的常态课扎实有效，使我受益匪浅；顾老师的讲座有理论有实践，给了我很多触动。今天我主要谈谈我们学校期中考试方面的一些情况：我校共有3个班级、80名考生参加本次期中考试。90分以上10人，不及格的17人，30分以下3人，优秀率8.75%，及格率83.75%，整体情况与原名次持平，但优秀率太低，低分太低。我想这可能跟我们平常的教学有关：1.在课堂教学中，还是面向全体学生较多、分层较少，通常优秀学生吃不饱、学困生吃不了；2.课堂练习有分层设计，但安排不够合理，也有可能是有分层但后续检查不到位，学生的执行力欠缺，作业不能达到预期的效果；3.课后辅导方面，被辅导的学生相对集中且重心放在差生方面，忽略了优等生的提优和中等生能力方面的训练。而且差生也只是抓背诵。结合今天许老师的课和顾老师的讲座，我认为在今后的教学中我要调整英语教学的方向，把重心放在对学生读写训练中，不断地调整自己教育教学的方法和策略，希望在下一个阶段能做得更好！

河头中学：张魏老师

许老师驾驭课堂能力强，精讲精练，当堂练习，帮助学生强化知识点。顾老师精心分析期中试题，分析解读新课标，对今后的英语教学提出了行之有效的建议。

朱林中学 钱彩霞老师

感谢史老师给我们提供了一个宝贵的机会向许老师和顾老师学习，这使我受益匪浅。并且通过学习，更加明确了今后的教学方向，改善教学模式，适应新的教育教学要求。