今日云景好，水绿秋山明。10月19日上午，《依托小学科学教材开发STEM主题课例的研究》课题组全体成员齐聚金坛区白塔小学开展第6次研讨活动。

首先，殷芹老师分享了讲座《遇见设计思维  促进STEM教育》。殷老师从“设计思维的起源和流程”、“设计思维对青少年科技创新的促进”、“以设计思维理念开展STEM课程设计的要点分析”三方面进行阐述，让大家了解了设计思维与STEM教育在学科融合、基于解决真实问题、创造力培养、合作学习及行动与反思等方面都有契合之处。因此，将设计思维引入具有跨学科特征的STEM教育的课程设计，不仅能增强课程的逻辑体系，还有助于提高课程的品质和教育效果。

接着，全体组员聆听了两节STEM主题课例。

周媛老师执教的二年级《探究液体》，本节课用谜语导入--认识水的特点--用感官比较不同液体的性质--比较两种液体的相同与不同，环环相扣、层层深入，紧紧吸引住二年级小朋友的眼球。

王敏老师执教了四年级《自制弹簧测力计》，王老师先用“小球称重”激趣导入，建立初步概念；再让学生体验制作弹簧测力计的过程，理解核心概念；最后引导学生如何使用测力计，发展核心概念。整节课中，学生积极参与、主动探究，获得的体验十分有效。

最后，课题组成员结合“设计思维”理念对两节课的教学环节进行了畅所欲言，在热烈的讨论与思维碰撞中，《探究液体》和《自制弹簧测力计》两个STEM课例有了进一步的修改与完善。

金秋十月，收获的季节；相信，STEM教育的秋色也会如约而至，如秋月圆满……

（金坛西城实验小学  殷芹）