各中小学:

为贯彻落实“双减”工作要求,强化教学常规管理,推进质量内涵提升,促进家校合作,守护学生身心健康,经研究,决定开展中小学教育教学常规管理与质量内涵提升年建设工作调研。现将有关事项通知如下。

一、调研对象

全区普通高中、初中、小学。

二、调研内容

1.本次重点调研课程管理、计划管理、课堂教学、“双减”工作、活动和基地管理,具体内容详见《中小学教学常规管理工作评价表》(附件1);

2.调研中小学“第五轮学校三年主动发展规划”与质量“内涵提升年”学校部署落实的情况,具体内容详见《中小学质量内涵发展落实情况调研表》(附件2);

3.调研学校启动《金坛区中小学德育高质量发展三年行动方案》第一年的建设情况,特别是学生生命健康关爱、家长学校建设和“大家访”等工作的落实情况,具体内容详见《中小学德育工作调研评价表》(附件3)。

三、调研方式

采用听(听汇报)、看(看学校制度、相关过程性材料等)、查(查教师备课教案、学生作业、教师作业批改及记录、校本教研记录等)、访(与学校干部师生谈话交流)、观(观察课堂教学、课间活动、课后服务等)等方式进行调研。

四、调研安排

1.学校迎接调研的自备、自查。12月5日前,全区中小学由校长室牵头对照调研内容,对本校教育教学常规管理与质量内涵发展等工作进行全面自查和梳理,其中对教师常规检查要全覆盖。完成《中小学教学常规管理工作自查报告》和调研内容2、3的专项汇报稿。

2.区域调研督查。12月6日-12月9日,区教育局组织相关人员分组全覆盖调研督查(详见附件4),完成相关评价表,形成调研报告,12月12日前,各组将相关的评价表和三份调研报告电子文本上报区教育局基教科的邮箱:jtjyk2014@163.com。

3.市级调研抽查。12月中旬起,常州市教育局将不定期采用“四不两直”的方式开展调研抽查,现场调研督查辖市区学校教育教学常规管理工作情况。

五、有关要求

1.教学常规管理工作是学校教学质量管理的重要基础性工作。各校要以教学常规调研为契机,进一步完善落实教学常规管理制度,提高“减负提质增效”执行力。

2.各校要强化教学常规管理调研结果的运用,将其纳入学校、教师绩效考核内容。学校对每位教师的教学常规检查要与教师交换意见,检查结果记入教师绩效考核档案。

3.各校要善于整体规划、统筹安排。把教育教学质量“内涵提升年”、《金坛区中小学德育高质量发展三年行动方案》第一年的建设工作与《第五轮学校三年主动发展规划》的中期工作统整起来做,明确本学年的工作目标,细化年度任务清单,制定好校本化的实施方案。

4.区域调研督查的情况,由调研组当场反馈给受调研学校,对存在管理问题的,要求学校制定整改方案按时整改。对问题整改情况,教育局将结合跑面调研、教学视导、责任督学日常督导或专项督导等工作在本学年内进行一次回头看。