日前，指前镇中心幼儿园与指前实验学校携手开启“同课异构 衔接有度”幼小衔接双向联合教研活动，以进一步深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神。

活动中，小学部与幼儿园的老师们以“时间”为主线，根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，分别开设“认识时钟”、“我是时间小主人”两节集体活动，让一年级的孩子们认识钟表，理解时针和分针之间的关系，学会多种表示时间的方法；让大班的孩子知道时间管理的重要性，初步学习合理安排自己的生活。

本次活动的开展有效落实了幼小协同合作机制，有利于帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，促进教师对同课异构课堂教学的积极探索，不断提升教师专业化发展水平。