2024年秋季，随着新教材投入使用，义务教育进入新课标、新教材、新课堂、新评价相互兼容的新时代。为促进初中道德与法治学科教师更好地践行新课标，把握新教材的教学要求，系统推进金坛区道德与法治课堂的有效实施，提升教师新教材实施能力，深化义务教育课程教学改革，有序推进新旧教材更替。9月13日下午，全区初中道德与法治教师齐聚金坛区第三中学参加统编七年级道德与法治新教材全员培训。全区的初一道德与法治的老师和各校政治教研组组长都参加了活动，听取了北京教育学院陈红老师的网络培训课程。

一、教研领航，洞悉思路

陈红老师从“教材修订背景、教材修订依据、教材修订思路、新教材教学建议”四个方面，深入剖析了七年级道德与法治新教材的编写思路，细致阐述了七年级上册教材编写的特点，建议老师们在认真研读课标教材，领会新理念新体系基础之上，优化教学策略，做好课时规划，用好区级备课资源。陈老师以其深厚的专业素养和丰富的教学经验，为我区初中道德与法治教师正确理解新教材的编写意图，充分用好新教材以提高教学质量和育人价值提供了精准且极具指导性的建议。

二、单元解读，深化理解

单元是构成教材的基本单位，对新教材单元解读至关重要。陈红老师对新教材中的四个单元进行了深入解读。结合自身的教学实践，从单元立意、课标依据、主要观点、主要变化与文本解读等多个方面入手，为我们呈现了一幅幅生动的教学蓝图。对新教材科学探究活动的多样性的思考，引起参会老师的共鸣，对教材细节变化解读使参会老师对新教材进一步理解。

三、建构课堂，提出建议

针对如何科学使用新教材、建构新课堂，提出四方面的建议：一是掌握课标要求。要深入研读课标，进一步明确学科性质，领会课程理念，掌握教学操作要求；二是加强文本研究。通过新旧教材对比研究，吃透教材立意，把握文本主干，突出教学的重点和难点；三是创新课堂教学。积极探索新教法，突出教学情境、任务、活动、思维、实践等要素，让深度学习在课堂上真正发生，促进核心素养落地生根；四是落实思考与行动。要明确单元思考与行动的设计意义，分析其内在联系，落实行动要求，增强学生的实践体验。

本次培训活动既是教学思想的碰撞，也是教学艺术的展示，不仅加深了一线教师对新课标的理解与认识，更为新教材的有效使用提供了专业引领和支持。全区初中道德与法治教师将坚守教育初心，深入践行新课标理念，积极建构思政新课堂，努力创造课改新风景！

               （供稿：三中 蒋丽萍）