为加快新教师专业成长，提高新教师教育教学水平，实现优质教育资源共享，2024年10月16日——10月30日，由区教师发展中心策划，区实验幼儿园、新城实验幼儿园、经开区实验幼儿园共同承办的全区幼儿园新教师跟岗培训活动拉开序幕。通过开放互动的学习环境，让新教师们“沉浸式”跟岗学习，共同探讨，快速成长。

一、科学规划，感知园所保教常规。

为了确保此次跟岗学习活动的顺利、高质进行，三所园区都做了充足的准备，安排了丰富的学习内容，并制定了详细的跟岗活动方案，为新教师沉下心去学、带着目标去学、带着问题去学、联系实际去学创造了良好的条件，让新教师们在有限的跟岗时间里，学有所得，学为所用。

二、立足儿童，感悟幼儿学习过程。

培训过程中，教师深入班级，近距离、全方位地对环境材料、自主活动、教师状态、幼儿的一日活动安排、师幼互动等方面进行亲身体验，及时反思室内外游戏中，幼儿与材料、环境的互动，细心记录各环节要点，适时与指导老师交流，认真从“共同”之处找“不同”，从细节之处学智慧。

三、聚焦游戏，体验生动游戏现场。

跟岗教师走进幼儿园户外区域，近距离观察以“儿童的视角”出发的游戏现场：安全、温馨、多元化、动态化的户外环境；孩子在游戏中沉浸、投入的游戏状态以及活泼自信的精神面貌；师幼之间融洽和谐、信任友爱的互动画面；丰富的游戏材料和多样的活动形式……观摩的教师们慢下脚步、靠近观察、交流倾听，感受着孩子们的童真、童趣。

四、融入教研，感受“专”“研”精神 

跟岗教师直击教研现场，了解三所园区教研的真实常态，现场研讨、实践，扎实学习，做到“走进来，带出去”。

实验幼儿园小中大班组的老师们为助力教师进一步探究秋天资源的实践与运用，掌握建构游戏中链接的数学核心经验，分别围绕“秋季自然资源（果实）在数学区的实践与运用”、“对话积木 聚焦数学”、“基于秋天主题的核心经验审议”进行年级组教研。

新城实验幼儿园带领老师们围绕“走进观察，走进儿童”进行深入研讨。教研活动分为理念引领 、互动研讨及实战操作三个部分，结合实际工作中“观察的内容有哪些？观察的方法有哪些？如何记录自己的观察？观察之后怎么分析？如何将观察结果用于后续支持与指导”等问题，展开研讨思辨，进一步提升教师观察、解读和支持幼儿游戏行为的能力。

经开区实验幼儿园基于各年龄段幼儿核心经验针对“支持幼儿自主运动的环境与器械材料探索”进行自主游戏与集体活动一体化（健康）研究。活动现场，各年级组根据三段视频，对接幼儿健康及运动领域核心经验，分别聚焦各幼儿年龄特征、动作发展、兴趣需求、运动品质等层面探寻适宜、有趣、支持、动态的户外环境，同时结合教师实际站位和活动开展情况，进一步梳理脉络、明晰要点、总结经验，提出教师支持和跟进户外游戏活动的有效策略和方法，不断提升教师的观察和指导能力。

学履不停，行而不辍。新教师的成长任重而道远，跟岗实践不仅是一段职业生涯的启航，更是教育理想与现实碰撞、融合、升华的漫长旅程。在这条道路上，新教师们面临着诸多挑战与机遇，需要不断学习、反思与实践，才能逐步成长为幼教领域的中坚力量。相信新教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，在幼教岗位上做一名眼中有光，心中有爱的幼儿教师。