序号

论文题目

单位

作者

1

依托多元表征，感悟运算一致性——《小数乘整数》教学设计与思考

金坛区河滨小学

徐永婷

2

试“错”育人，花开有声——低年级数学课堂中“错误”转化为教学资源的教学路径

金坛区华罗庚实验学校

朱珺璐

3

核心素养视域下小学数学复习课的实践与思考——以《直柱体的体积和侧面积》为例

金坛区段玉裁实验小学

张文娟

4

学科育人视域下“做数学”的课堂实践与反思——以《拼图中周长变与不变的规律》教学为例

金坛区段玉裁实验小学

王春龙

5

“三新”视域下的小学数学单元整体教学策略研究

金坛区儒林实验学校

钱程

6

基于一年级数学新教材的课堂评价的实践探索

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

陈惠娟

7

数与运算“一致性”引领下的教学实践研究——以苏教版五年级上册《小数乘整数》为例

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

李分霞

8

多角度体验模型建立过程的“趣多多”

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

沈云

9

主题导向下的小学数学单元作业设计

金坛区东城实验小学

闫波

10

核心素养视角下小学数学实验教学探析

金坛区东城实验小学

蒋芸

11

反思力：培育数学必备品格的核心动力

金坛区华罗庚实验学校尧塘分校

赵丽娟

12

“物”换“形”异，跨学科融合，从观察物体到观察世界

金坛区华罗庚实验学校尧塘分校

石力羽

13

“揭开”盖子，构建过程教学中分数的原生表达

金坛区段玉裁实验小学常胜分校

华黎艳

14

“理”数的本质，“联”单元整体，“促”数感培养

金坛区段玉裁实验小学常胜分校

冯亭

15

基于运算一致性的小学数学教学实践探索

金坛区段玉裁实验小学常胜分校

闫贝贝

16

新课标背景下小学数学课堂跨学科主题项目化学习设计——以“绘制校园平面图”为例

金坛区华城实验小学

仇雯妍

17

核心素养视角下大单元教学的实践研究

金坛区华城实验小学河头分校

焦玉萍

18

作业串联“理连练”：优化复习课教学效果的实践探究——以《因数和倍数》复习课的教学为例

金坛区华城实验小学河头分校

谭梦秋

19

整合立场：让跨学科作业“有意思+有意义”——小学数学跨学科作业设计的问题、价值与实践策略

金坛区华罗庚实验学校新城分校

陈振萍

20

小学数学低年级单元整体教学实践——以“数学游戏分享”单元为例

金坛区华罗庚实验学校新城分校

袁芳

21

作业设计：在大单元视域中走向策略教学的更“深”处——以《解决问题的策略——假设（2）》教学为例

金坛区薛埠中心小学

吉昕琪

22

想象·关联·整体：让概念教学绽放思维之花——以苏教版小学数学四年级《认识射线、直线和角》为例

金坛区西城实验小学春风分校

高霞

23

“数学阅读+”：深度构建数学学习新生态

金坛区西城实验小学

戴笑奕

24

核心素养视域下小学数学教学评价的教学实践与思考——以《垂线与平行线》单元为例

金坛区段玉裁实验小学

朱晶

25

聚焦社会生活中热点问题的主题创新活动

金坛区朝阳小学

谭亚鹏

序号

论文题目

单位

作者

1

结构化教学：让数学思维进阶

金坛区朝阳小学

周烨

2

小学数学跨学科教学的探究与策略

金坛区朝阳小学

殷湉

3

创新视界下小学数学单元作业设计：激活潜能，引领未来

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

曹昱

4

渗透数学思想，实施深度学习

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

冯姗

5

深度建构分数模型，有效落实核心素养——《分数的初步认识》同课异构教学片段思考

金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

沙谦

6

项目化学习在小学数学绿色作业课程中的实践与探索

金坛区西城实验小学

王扣兰

7

借助现代技术，发展空间观念

金坛区西城实验小学

毛星茹

8

在观察中感知，在操作中感悟

金坛区西城实验小学

袁璐婷

9

数学实验，丰富学生体验

金坛区西城实验小学

史兰欣

10

经历完整统计过程，形成数据分析意识

金坛区段玉裁实验小学常胜分校

王钰洋

11

以“四度”作业为半径，绘好“学科融合”同心圆——以《100以内数的认识》作业设计为例

金坛区华城实验小学

唐玉亭

12

构建多元学习空间：为数学跨学科学习赋能

金坛区华城实验小学

宋小军

13

亲历问题解决过程，培养策略意识

金坛区华城实验小学河头分校

蒋姗姗

14

走向儿童数学思维品质提升

金坛区东城实验小学

韩颖

15

形变法不变，思维再拓展——“周长是多少”教学片段与思考

金坛区东城实验小学

张育

16

“经验数学”：让课堂洗尽铅华始见真

金坛区东城实验小学

王笑

17

“合作+”教学：小学低段数学小组合作学习模式与学生协作能力培养的实践研究

金坛区华城实验小学河头分校

史晔

18

从“人云亦云”到“自主探究”

金坛区西城实验小学春风分校

赵倩

19

深度学习下的小学数学单元整体教学策略分析——以《厘米和米》单元教学为例

金坛区西城实验小学春风分校

汤玉婷

20

躬行而善思——数学课堂分析思维下数据处理能力的培养

金坛区水北实验学校

赵彐清

21

小学数学大单元作业设计与实施探讨

金坛区华罗庚实验学校新城分校

高云

22

数形结合在小学数学中的应用

金坛区华罗庚实验学校新城分校

王明辉

23

关注“角落”课程，培养创新思维

金坛区华罗庚实验学校新城分校

陈玲芳

24

构建数学个性化学习路径——以苏教版小学数学五年级上册图形“转化”教学为例

金坛区华罗庚实验学校新城分校

周羽洁

25

教学做一体，培育新素养——核心素养理念下小学数学“教学做”一体化的构建研究

金坛区华罗庚实验学校

史菊香

26

单元整体教学视域下教学实践与思考---以《小数的意义》一课为例

金坛区河滨小学

樊亮

27

中华优秀传统文化融入小学数学教学的纠偏与重建

金坛区段玉裁实验小学

盛茜

28

沟通计算方法，助力运算一体化

金坛区段玉裁实验小学

吕凡蕴

29

观察作舟，操作为桨，发展空间观念——以六上《长方体和正方体的认识》为例

金坛区段玉裁实验小学

夏梦圆

30

丰富探索形式 形成空间观念——以苏教版四下第七单元《三角形、平行四边形和梯形》为例

金坛区段玉裁实验小学

周任远

31

巧用活动“负”生成，提升课堂“高”品质——依托“导学单”构建自主课堂的实践研究

金坛区段玉裁实验小学

沈亮

32

浅析如何提升低年级学生“解决问题”的能力

金坛区段玉裁实验小学

颜莉

33

提升小学生数学语言表达能力的教学策略与实践研究

金坛区薛埠中心小学

王婷

34

“比、悟、化” 凸显运算一致性——基于计算类教学的思考

金坛区薛埠中心小学

汤婉珍