——金坛区2023、2024小语新教师第五次集中研训活动

蛇年瑞气盈满园，拾光逐梦启新程。为加强我区小语青年教师队伍的建设，提升小语青年教师的专业素养，促进区域内青年教师快速成长，2025年2月19日，金坛区小学语文2023、2024两年内新教师第五次集中活动在华罗庚实验学校小学部如期举行。

此次研训活动分为示范教学、设计分享、课例评议三个环节。承担示范教学的两位老师，是曾在往届新教师培训活动中因表现出色脱颖而出，如今已荣获多项教学奖项的优秀教师。她们受邀重返培训课堂，为新教师们带来了一场精彩纷呈的展示。

一、同课异构 彰显魅力

第一节课，由来自华罗庚实验学校滨湖分校的杨幻老师执教。杨老师以“新闻追踪”这一任务情境贯穿课堂，设置了三个学习任务：一是字词大搜查——探寻隐藏线索；二是危机事件大回放——厘清事情发展脉络；三是船长思维大揭秘——探寻决策逻辑。以“任务情节我来品”这一学生活动串联任务，给学生提供思维的支架。学生在分工明确、要求具体的小组合作探究中深入领会，探索船长的思维过程，进而深度解读人物形象。杨老师的课让我们感受到思维的火花可以跨越时空，照亮昨天、今天和明天。读故事时,轻扣人物的心门，读懂其内心的想法，就能和人物对话；还原人物思维的过程，就能更好地理解故事内容。

第二堂课，由段玉裁实验小学的徐莉老师执教。徐老师关注思辨性阅读文体特点，引导学生化身“小侦探”进行多面思考，从小说中人物入手，聚焦矛盾，探析文中的孩子一步一步走向“险”境的原因。在学生概括主要人物+事件的能力基础之上，徐老师尝试联结各段落信息，借助板书，让学生完整清晰地概括故事内容；通过反复朗读带领学生体会故事中孩子遇到的生死攸关险境；引导学生深入研读课文，仔细“观察”猴子、孩子和水手的各种行为表现，推理其内在关联性，并通过小组合作，最终发现水手、猴子、孩子自己都是险境的推动者，构成故事的矛盾冲突，让学生体悟到故事的惊险和复杂。

二、匠心独运 彰显智慧

示范课结束后，杨老师和徐老师分别分享了他们对《跳水》这篇课文的设计意图。杨老师从文本出发，阐明了自己对于这篇课文的思考和困惑。徐老师则从一个“想”字出发，“我”作为老师该如何“想”，学生该如何“想”，文章中的人物该如何“想”。两位老师以单篇课文为例发散开，教给新老师们文本分析和让语文要素落地切实可行的方法，毫无保留的分享赢得了在场所有老师发自内心的掌声。

三、课例评议 彰显思考

在听完两位老师的倾情分享后，在座的新教师们纷纷表达了自己的看法。他们表示，通过观摩两位优秀教师的示范课，学到了许多实用的教学技巧和方法，更深刻体会到了作为一名新教师的在课堂教学上的欠缺之处。新教师们将以两位老师为榜样，不断努力提升自己的教学水平。

此次示范课的成功举办，不仅为新教师培训注入了新的活力和动力，也为他们指明了未来前进的方向。

最后，区教师发展中心研训员陈老师、孔老师对本次教研活动进行了总结。两位老师提出：希望新老师们不断提升专业素养和教学能力，通过一次次教研，带着满满的收获，轻嗅研路的芬芳，一起邂逅成长。

精彩的展示课、精妙的教学点评和思维交流为参与活动的老师们带来了一场教研的盛宴，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。希望以后我们小语新教师团队在孔老师、陈老师的带领下，能一路携手同行，共创美好的明天！

（段玉裁实验小学  朱歆煜  供稿）