春风有信，瑞启新程。为助力新教师快速适应新课标要求，提升专业素养，金坛区教师发展中心于3月7日下午组织开展了近两年小学英语新教师第四次专题培训活动。本次活动以“立足课堂实践，拥抱技术赋能”为主线，通过课例观摩、专家讲座、实战演练等五大议程，为2023届和2024届11位英语新教师搭建了多维学习平台。本次培训共有五个议程：一、新教师学习了由龚亚滢老师、周薛玉老师和研训员钱老师带来的共3场微讲座以及AI在小学英语教学中的应用；二、集体观摩学习陆忆老师的优秀课例《Chinese Festivals》；三、9位新教师思考并进行了四上新教材板书设计；四、新教师的基本功训练；五、研训员钱老师进行活动点评和总结。

一、课例观摩：传统文化浸润语言课堂

活动伊始，新教师集体观摩了优秀教师陆忆执教的课例《Chinese Festivals》。陆老师以“向世界推介中国节”为项目主线，通过“节日符号”“文化差异”“双语节日”三大任务，引导学生在英语表达中感悟文化内涵。课堂中，学生用思维导图梳理节日习俗，实现了语言能力与文化意识的共生共长。观摩结束后，新教师们围绕“如何让传统文化‘活’在英语课堂”展开热议。

二、专家讲座：理论加AI技术双轨赋能

这一环节以三场专题讲座构建“教学能力提升立方体”：  

首先龚亚滢老师在讲座中提出要突破教材制约，充分挖掘有育人导向的新课程资源；周薛玉老师在《从课程标准到课堂实践：英语教学设计的探索与反思》中，讲到在教学设计中，树立问题意识，借助单元主题图、结合主题句、学习情境和任务设计问题，激发兴趣。充分围绕单元主题进行单元整体设计，考虑板块间的关联，充分挖掘育人价值，确定目标和主线。以学生为主题，组织逻辑关联、循环递进的系列活动。关注学生思维品质的培养，将板块教学和思维品质培养有效结合，促进深度学习，倡导多元评价。最后研训员钱老师在《基于核心素养提升的小学英语命题策略》讲座中，聚焦“素养导向的命题设计三原则”：情境真实性、思维层次性、评价多元性，并提醒“AI可辅助生成命题素材，但育人目标始终是命题灵魂”。

三、板书设计：让思维看得见的艺术

第三环节中，9位新教师围绕四年级上册各单元展开板书设计限时挑战。教师们巧妙运用“行李清单”“天气符号”等创意元素，将句型结构与语用情境深度融合。钱老师建议“板书需体现生成性，重点区域留白供课堂即时补充”。

四、基本功淬炼：以赛代练，精进技艺

培训重头戏聚焦教学基本功实战演练。参赛教师蒋文娟、蒋昀桥先是在3小时封闭式机房备课后，围绕四年级上册Unit 8《What We Wear》第一课时进行12分钟无生演课。

缪雨彤、史长哲两位新教师从“活动层次性”“学生主体性”、板书及PPT设计角度提出优化建议，如“板书标题可用渐变色彩突出主题”和“讲课中多一些互动与反馈”等。一级教师周薛玉老师结合教学设计讲座内容，强调“无生课堂更要通过眼神定点、手势引导营造‘真实对话感’”。最后研训员钱老师总结四大提升方向：一是对演课时间的把握，比如chant不用过多，PPT上已经呈现的如assessment time中的要求不必过多解读，板书中学会善用“/”两句并一句，以节约讲解重点的时间；二是板书尽量亮眼；三是要处理重点知识的细节，并且详略得当；四是走进语境去学课文，“找信息”与“读课文”要融为一体。

接着，两位老师围绕近期热点15分钟课间休息，通过演讲展示了自己对于physical health和academic achievement关系的理解。新教师秦媛、顾亚萍发表了各自见解，最后周薛玉老师做出总结：一是在有限的时间内不赘述题目，二是注意演讲的递进性，从“foundation”到“crucial”、“essential”、“balance”到最后长远角度总结结尾。

五、总结展望：锚定目标，向新而行

活动尾声，钱老师以“三个关键词”寄语新教师：“扎根”——深耕课标与教材，筑牢专业根基；“破界”——打破学科与技术壁垒，创新教学形态；“生长”——在反思性实践中实现自我迭代。此次培训既有理论高度，又具实操温度。

教无涯，研不尽。新教师应以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己，把学习到的理念、新要求、新方法融入到自己的教学中，使教育更有温度，有深度，有广度，共绘金坛小英新篇章！

东城实验小学 邹小曼供稿