2025年3月5日下午，区教师发展中心特邀常州市教科院张丽霞老师在新城实验幼儿园开展主题为《构建教研闭环 提升教研实效》的园本教研专题培训，教师发展中心袁英老师与区域内各级各类幼儿园负责人、部分骨干教师参与现场培训。

张丽霞老师以当前园本教研中普遍存在的共性问题为切入点，和在座培训者共同深入思考、探讨了教研体系优化与实效性提升的核心路径。她围绕“以园所为本，整体架构教研框架”、“以问题为导向，精准定位教研主题”、“以实效为追求，构建教研闭环”、“以数字化赋能，创新教研模式”、“以激发为核心，完善评价机制”、“提升教研负责人专业能力”六大核心板块，系统阐述了如何构建科学、高效的教研闭环体系，并建议园所通过多样化的实践举措推动教研真正落地生根、发挥实效。

在谈及三级教研网络架构时，张老师以不同园所的园本教研网络层级图为例，指出在构建园本教研的组织架构时，应秉持系统化思维与创新理念，深度融合地域文化与教育特色，精准对接教师个体发展需求与园所整体战略目标，因地制宜、因人施策，构建灵活多元、动态适应的网络架构体系，以此推动教研资源的有机整合与高效协同。

随后，张老师与现场各园所教研负责人进行互动，在深入洞察教师当前最关切、最困惑的教育问题基础上，聚焦“区域游戏可持续性不足”这一核心挑战，通过对比两种相同游戏材料在不同规则设定下的应用效果，凸显了游戏规则开放性的深远影响。通过生动的实践案例，引导现场园长和教师深刻体悟：精准识别并解决教研中的关键问题，不仅是提升教育实践效能的必由之路，更是推动教育创新与可持续发展的战略支点。

最后张老师希望大家能抓住数字化浪潮为教育教研带来全新机遇，利用在线教研平台，教师能突破时空限制，实时共享教学资源、研讨教学问题。同时她强调教研负责人需不断学习教育政策法规、课程标准等内容，紧跟教育发展趋势，主动提升组织协调能力，合理规划教研活动流程，协调各方资源，确保活动顺利开展。此外，要增强引领示范能力，带头开展教学研究、上示范课，用实际行动带动教师参与教研，提升教师团队整体专业素养。

她的分享不仅为园本教研的可持续发展提供了理论支撑与实践指导，更为教育工作者指明了在新时代背景下如何以创新思维与系统化方法推动教研质量全面提升的方向。

培训最后，教师发展中心的袁英老师强调，金坛学前教育将坚定不移地秉持“以问题为导向、以质量为核心”的发展理念，在实践进程中，以解决实际问题为着力点，在每一次行动中深度挖掘、沉淀宝贵经验。园本研修作为提升学前教育质量的关键路径，从优化研修内容到创新研修形式，从强化教师参与度到提升研修成果转化率，各园所要全方位、多层次地推进园本研修工作的深入开展，为每一位幼儿提供更加优质、公平且富有活力的教育环境，助力幼儿在成长的关键阶段实现全面发展。