——记金坛区2023、2024小语新教师第六次培训活动

“教而不研则浅，研而不教则空。” 为提升金坛区青年教师教学水平与质量，强化课堂研究，助力教师专业成长，2025年3 月 12 日下午，金坛区2023、2024小语新教师第六次培训活动在西城实验小学春风分校举行，研训员孔蕙萍、陈秋云两位老师以及四十余位两年内新教师共同参与了此次活动。

本次活动以二年级课堂研讨为主题，由三位二年级新教师针对统编版二年级下册课文《彩色的梦》展开同课异构。

来自西城实验小学春风分校的曹琦老师课堂伊始就以一个关于“梦”的字谜调动了课堂气氛，活跃了学生的思维。曹老师抓住“蹦跳”一词展开具象化教学，引导学生通过肢体演绎激活意象思维，使童诗创编环节自然流淌出灵动表达。曹老师着重引导学生比较句式，发现语言的秘密，在文字上多了“大块、大朵、大片”，画面便有所不同，体会变化的范围大、速度快，感受梦的神奇。在创编环节，曹老师精心搭建“量词+景物+颜色”的仿写支架，辅以星级评价标准，既规范表达又激发个性化想象，整堂课融合汉字美学、语言品析与创造性表达，实现了工具性与人文性的双重浸润。

段玉裁实验小学的陈袂莞的教学如一支轻盈的画笔，为二年级的课堂晕染出梦幻的童诗世界。陈老师以甲骨文“梦”创设认知情境，先让学生分享自己做过的梦，自然引出“彩色铅笔绘梦”的主题，带着问题朗读全诗。从“彩色的梦是什么”的叩问，到“彩色的梦里有什么”层层解密，课堂化作一场诗意的漫游。识字环节陈老师以“盒”字为支点，串联“盆、盏、盘”构建汉字认知网络，通过“皿”部字族溯源深化学生对构字逻辑的理解。随后，陈老师抓住文本空白，引导学生自由想象，指导学生仿写，锻炼学生的创造力与写作能力，使学生在充满趣味与美感的教学流程中，深入理解课文，提升语文素养。

西城实验小学的胡迪教师则以“探梦—入梦—绘梦”为脉络，构建了一堂诗意与实效兼具的语文课。胡老师非常注重语文基础知识的训练，她不急不躁，沉着有序，一节课中，从字到词语，再到短语、句子，层层深入，扎实有效。胡老师还通过范读、赛读、配乐读等多种形式朗读，让学生在读中学、读中悟。让学生在朗读中提高感悟美的能力。将学生带入诗中的彩色梦境，引导学生多维读诗，唤醒学生多元想象，触发学生创意表达。

三位老师对这首诗都进行了深度的剖析，在教学内容高度趋同的情况下，却带来了不一样的教学效果。在评课环节，孔老师、陈老师两位研训员带领新教师们回溯课堂教学，通过横向和纵向比较，反思教学策略的优劣。参加活动的教师从板书、课件设计、课堂导入、字词教学等方面进行了全面而深刻的点评。研训员陈老师强调新教师要加强对文本的解读与形成自己的思考，“学而不思则罔”陈老师忠告青年教师要在深耕文本解读的过程中培育独立思辨能力，真正的智慧始于虚心接纳，成于独立思辨。最后孔老师还对评课后的案例撰写提出了深层建构的方向，比如基于课堂观察与学情分析，教师应如何贴近儿童视野搭建创作支架，将诗歌与儿童视野进行链接训练学生的言语表达，孔老师鼓励在座的新教师选点重构优化教学环节。

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。在今后的课堂教学中，小语新教师将在两位研训员老师的带领下，携手共进，探索教学新径，用智慧和热情点亮学生的语文学习之路，书写语文教育的新篇章。

（西城实验小学春风分校  吴章睿  撰稿）