——金坛区习作教学系列专题研讨第五次活动纪实

2025年4月2日，在东城实验小学春意融融的报告厅内，一场聚焦“新课标背景下高年段习作教学路径探索”的专题研讨活动如约启幕。作为金坛区习作教学系列研讨活动的第五站，本次活动由区教师发展中心牵头，联合东城实验小学教育教学联盟共同承办。来自全区各校的高年段语文骨干教师及近两年新入职教师代表共聚一堂，探寻习作教学从“技法传授”迈向“素养生长”的转型之道。

活动伊始，来自东城实验小学的陈燕老师执教五年级下册《习作8 漫画的启示》，陈老师的课深度践行新课标理念，将课堂化作习作探索的生动场域。她以“漫画”为引，借趣味导入点燃学生热情，带领学生研读华君武资料、赏评漫画内容，梳理出“观察画面—解读启示—联系生活”的读画方法。课堂上，“漫画初览晓内容”“读懂画意说看法”“联系生活谈感受”“学法迁移练表达”等活动环环相扣，推动学生在观察、思辨与表达中，精准把握漫画类习作的创作精髓，实现阅读到写作的自然过渡。

紧接着，来自茅麓小学的赵梦颖老师带来六年级下册《习作3 让真情自然流露》，赵老师的课以“情感”为轴构建精巧的教学脉络。上课伊始，赵老师用“成语配表情包”激活情感感知，拿自身鲜活的事例分享拉近距离，“故事猜情绪”活动深化体验，多维度引领学生感知情感表达的丰富样态。课的主体部分，老师更借助例文赏析，提炼“融情于事”“融情于景”“融情于心”等习作技法，让学生在实践探究中，悄然解锁“让真情自然流露”的写作密钥，书写情感表达的生动注脚。

随后的主题沙龙，东城实验小学资深教师与青年教师代表汇聚一堂，共同研讨。在主持人高珊珊老师的带领下，团队围绕“从痛点到生长点——高年段习作教学问题剖析与改进”这一核心主题，展开深入分享。沙龙组的成员们针对高年段习作教学现状，精准剖析诸多“痛点”：学生写作缺乏真实性，观察与积累意识淡薄，提纲运用生疏，在细节刻画、融情于事等习作技巧方面掌握不足。大家在剖析问题的基础上，给出改进策略，坚持“内容重于形式”原则，为高年段习作教学改革指明实践方向。

活动最后，教研员孔蕙萍老师主持现场评课与总结。她认可陈燕、赵梦颖两位老师的课在践行新课标理念方面的价值。指出陈燕老师的课紧紧围绕主线，架构清晰；赵梦颖老师则以情感为驱动，巧妙实现习作方法的建构，两节课皆为高年段习作教学提供了优质范例。孔老师结合沙龙主题，抛出三组话题：读与写中的“消”与“长”，作文教学中的“有”与“无”，写作笔法的“刻意”与“自然”，带领老师们围绕习作教学的施教与诊断展开思辨。孔老师呼吁教师在习作教学中，始终将学生置于主体地位，切实将新课标理念转化为课堂教学行动，真正提升学生的习作素养。

此次活动以课堂为基石，以研讨为纽带，为金坛区语文教师搭建起交流互鉴的平台。不仅展现了金坛区在习作教学改革中的探索成果，更勾勒出未来教学的发展路径。相信在对习作教学的执着探索中，金坛区语文课堂将绽放出更加绚丽的素养之花。

（东城实验小学  许兆越  供稿）