日前，为期近两周的唐王小学“故事树”校本课程教师个人实施情况考核汇报活动顺利结束。

考核活动期间，该校专门成立了由张仁荣校长担任组长的考核小组，对全校老师“故事树”校本课程的阶段实施情况进行了逐一考核。在近两周的时间里，全体教师结合自己一年来在“故事树”校本课程个性化实施的具体情况和取得成绩等方面，通过不同的形式向考核小组进行了汇报展示。老师们或通过课堂展示“故事化”课堂教学的魅力，或通过讲、演、画、写故事等学科实践活动来展示学生的学科素养，或通过专题讲座来分享自己在“故事树”校本课程实施过程中成功的经验和做法。通过本次考核活动，老师们欣喜地发现，在“故事树”课程理念的引领下，不光是老师、课堂在悄然变化着，更看到了我们的学生在这棵“故事树”下茁壮成长着。

据悉，唐王小学“故事树”校本课程从2016年初确立实施以来，以学科教研组为单位组建探索实践平台，以“学期阶段化”推开，把“故事树”课程纳入周课时，围绕“立足课堂、学科特点、故事特色”三个维度，首先以“整本故事书（绘本）阅读”、“国家教材故事化教学”为探究点，彰显学科能力与故事能力的圆融合一。近一年来，学校全体老师在“故事树”课程实施过程中且行且思。语文组在低年段绘本“读写绘”、故事写作教学上做了较多的有益探讨。数学组能钻研教材，在日常课堂中或者引入故事导入教学，或结合教材具体内容渗透数学文化故事，或者以习题编写数学故事，方法方式多样化。综合组的英语教师，更是以教材为蓝本，重组教材活用教材，往往单调的教学内容用故事教学法来教学，课堂产生了浓厚的情趣。英语故事比赛、英语绘本的阅读与创绘，初步形成了唐王小学英语教学的特色。综合组的音体美、信息技术、科学老师，同样能深入分析教材，在课堂中灵活运用故事元素，课堂五彩缤纷，精彩纷呈，极大地提升了学生的学习趣味和学习的效率。目前，全校各学科教师围绕有故事特质的国家教材，校本化设计教学案例与以课例教学公开展示达到了40余节。