结合江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，5月31日中午，朱林镇中心幼儿园组织全体教师，开展“观察记录交流与分析”的业务学习活动。

　　活动中，全体教师围绕前期部署的自学“六个支架”，领会“支架”精神，利用六个切入点，收集案例，学习用描述的方式撰写记录。针对自己的观察经历与教育经验，运用《指南》中五大领域的发展目标，全面客观地进行评价。交流过程中，教师们都善于发现和捕捉幼儿在活动中的行为，在观察描述上都能很好地把握细节，但综合评价还缺乏理论与实践的融合，仅局限于某一个领域发展的一般分析，有些教师在观察幼儿的行为过程中，还存在很多困惑。如何深入解读“六个支架”？如何有效地利用观察和记录增加教师对幼儿的理解程度？如何针对性地进行科学分析？教师们激烈讨论、各抒己见。

　　教育者必先受教育。一直以来，该园注重教师的业务拓展，把每一次业务学习都当成一种教育修炼，在学习中成长教师、成就孩子。