——记小语教师（工作5年内）课堂教学调研活动（五）　　

为加强小学语文教师队伍建设，促进新进教师专业成长，12月6日，区教师发展中心孔蕙萍、陈秋云两位老师组织了小学语文课堂的第五次调研活动，对五年内新进语文教师课堂教学进行又一轮的跟踪观课调研活动。　　

上午8点，两位调研员及其他五年内小学语文新教师齐聚常胜小学阶梯教室，聆听了由东城小学高珊珊、茅麓小学刁丽萍以及朝阳小学于源执教的三节研究课。　　

来自东城小学的高珊珊老师执教的是三年级上册的《金子》一课。这是一节常态、开放的中年级第一课时的语文课。高老师虽然才工作第二年，但是课堂上她守得住底线，对词语教学、说话训练都能轻松落到实处。与此同时，高老师还在教学中精心创设情境，带领学生走进文本，让学生用心灵触摸文本。整个课堂上教师与学生全身心地投入，师生双方都得到了不同程度的成长。　　

茅麓小学刁丽萍老师执教的是四年级上册最后一篇课文《春联》。刁老师声音婉转动听，讲课做到娓娓道来。因为这是第一课时，刁老师把教学的重点放在了生字词的识记和文脉的梳理上。课堂伊始，她用视频把学生带入春节喜庆的氛围，随后与学生一起读春联，诵春联，想象春联描绘的意境，感受劳动人民对生活的赞美和对未来的无限期待。　　

同样执教《春联》的朝阳小学的于源老师则另辟蹊径，从“开卷有益”一词的理解入手引出课题，与学生一起归纳课文的主要内容，借助文中第一自然段的四副春联，品词赏句，共同徜徉在万紫千红的百花园中。于老师语文素养较高，课堂注重动态生成，捕捉意识较强，能有效整合资源，合理联系生活实际，还关注了学生的写字习惯。　　

课后，两位研训员在对三位老师的执教作出充分肯定的同时，也实事求是地提出了详实的改进建议，指明了今后努力的方向。孔老师指出，语文第一课时的词语教学，字除了写正确，还得注意写美观，要把生字教厚又教透，切实落实新课标提出的每节课10分钟的写字时间。同时第一课时的教学，不能忽视对整篇课文的梳理，要在帮助学生在扫清阅读障碍的同时，初步了解课文主要内容，整体感知课文要向我们传达的心声、文意，让第一课时的教学变得扎实有效。　　

通过短短一个上午的培训，我们又一次接受了课堂教学的磨炼，相信在这样的多轮次理论联系实际的研讨活动中，我们一定能挖掘到语文教学的“真金”！　 　

（城西小学　杨幻　供稿）