——记金坛区小学语文高段阅读教学暨毕业复习主题研讨活动　　

蓬勃的五月，踏着春风的足迹，牵着浅夏的芬芳，铺开了一幅绚丽的画卷。10日下午，沐浴着缕缕和煦的阳光，全区五、六年级的教研组长和骨干教师齐聚在金坛区薛埠中心小学，参加了小学语文高段阅读教学暨毕业复习研讨活动，就“整合视野下的高年段阅读教学课堂研究”进行了观摩学习。　　

活动分三个流程：课堂教学展示、主题交流汇报和毕业复习研讨。　　

整合教学展示篇　　

首先由两位年轻教师为我们展示了两节整合理念下的阅读教学主题课。来自薛埠小学的王小川老师执教的是五年级下册《望月》一文，课堂围绕整合的思想，导入部分通过赏月寻月与相关课文链接，梳理出“江中月”、“诗中月”、“心中月”。教学的重点落在“江中月”部分，在品读文段的基础上，通过观察、想象、感悟、朗读的方式整合教材中与月亮有关的课文。同时，借助《月迹》与《荷塘月色》中相关片段实现了比较、赏析、练写，让学生深入感受了情境之美和表达之美。　　

来自洮西小学的汤岚老师带来的则是六下的古诗《墨梅》赏析教学，教学过程围绕一个“意”字展开——温习旧知，激发意趣；情境诵读，营造意境；链接故事，感悟意韵；融情练写，深化意旨。课上，老师带领学生由墨梅的“颜色”的比较和“香气”品鉴深化了对作者创作选材和表达的认知，整合了诸多与梅相关的古诗佳句，层层推进，环环相扣，充分融合课内课外资源，诗味浓郁，意境深远，学生在感悟、品味的基础上实现了充分的朗读与纸笔训练。　　

主题交流汇报篇　　

课后，两位老师就自己在教学设计中的一些想法和大家分别作了分享与交流。随后由薛埠中心小学的邢长青主任作了《整合视野下的高段语文阅读教学》主题报告，结合这一段时间对于整合教学的思考与学习以及日常的教学实际情况，从教材中课文及课外阅读之间的整合、古诗词教学的整合、主题单元的整合、作家作品整合、同一文体的课文整合等角度展开了论述。　　

毕业复习引领篇　　

接着，金坛区教师发展的孔蕙萍老师主持了小学语文毕业复习研讨环节。孔老师以16年毕业试卷为基，从试卷分值、试卷格局、考察意图等多角度对每一道题进行了细化的解读，强调了以教材为背景，延伸到其他年级、其他教材。同时，复习中还应注意强化整合，引导孩子在生活中学语文、用语文。在此过程中要注意字词复习要从音形义情走向语境实践；句段的赏析要从朗读感悟走向语用迁移。　　

屈指算来，离毕业考试还有一个多月的时间。最后，孔老师希望在这段时间里，大家能够做到有策略地精讲巧练，实现复习中的事半功倍，为小学语文学习的有效提升奠定坚实的基础。　　

[特别感谢薛埠小学对此次活动的大力支持！]　　

（薛埠小学 王小川 供稿）