田家少闲月，五月人倍忙。在这忙碌而充实的初夏时节，5月25日下午，金坛区小学语文庄素芳名师工作室的团队来到了美丽的华城实验小学，参加第16次活动。　　

【第一环节：课堂教学】　　

第一节课由李卫老师执教《我爱吃的水果》。整节课李老师都在借“挑战”这个话题，充分调动学生的积极性。引导学生说水果的形状、大小、颜色、手感、气味和味道，并巧妙借用苏教版教材《东方明珠》、《云房子》、《春笋》等课文中的句子，告诉学生写外形、颜色时可以更生动、有趣，并以此为抓手，训练学生的说话能力，并让学生和下水文进行挑战，再跟身边的同学进行挑战。在品尝水果的味道时，不仅让学生说说水果的味道，还从水果的口感来体会，使得学生的品尝体验更加有层次。

第二节课由华城实验小学的龚海胜主任执教《心动时刻》。龚主任抓住了心理活动的四大描写方法：内心独白法、联想描写法、环境衬托法、言行神态烘托法。帮助学生解决了不知道怎样进行心理描写的难题。在这节课中，龚主任始终围绕“老师发试卷”这一学生熟悉的场景，结合四大描写方法，有序有效地进行心理活动的训练，用快乐、幽默、轻松的方式激发学生写作的热情。　　

【第二环节：教学研讨】　　

两节课后，大家在华城小学会议室展开了评课研讨活动。首先由两位执教老师谈了教学设计思路和教后反思，接着工作室的成员对两节课作了精彩的点评。　　

工作室的成员们认为第一节课中，李教师针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大地激发了学生学习的兴趣和表现欲，始终以“学生为中心”，把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生的说话练习搭建舞台。教师巧妙地点拨、激励，让学生在开开心心地看水果、说水果、尝水果、写水果中中尽情地表达。一次次创造了口语交际的兴奋点，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。也有成员认为，这节课的起点比较高，针对二年级学生的说话能力和词句组织能力，教师铺垫的下水文有难度，对于大多数学生来说，写好水果还是一个高台阶，需要再降低一些坡度，让二年级的学生能够人人都能有话可写，有话会写。　　

第二节课则处处显示着龚主任教学的智慧和驾驭课堂的潇洒，老师既关注了学生的兴趣和个性，也关注了学生的起点和发展。在这样的课堂中，我们能听到生命拔节的声音，能看到生命成长的画面，是真正的有效课堂。尤其是在作后点评环节中，生生点评，师生点评，老师都让学生紧扣前面学到的描写心理活动的方法有没有在习作中得到落实，使得被点评的同学对自己的作文描写更有方向，更有信心，其他同学也能明白怎样的心理描写是好的，我还要从哪些方面改进等，真正做到了高效、扎实。　　

一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。我们团队的所有成　　

员，在领衔人庄素芳校长的带领下，在作文之路上，边走边教，边教边学，我们在平凡、踏实的作文之路上教学着，实践着，收获着，也将在这条路上继续砥砺前行……　　

（金坛区华城实验小学 李卫）