四月，新燕归来，衔泥筑巢。彼日，风软尘香，绿暗红稀。4月27日，金坛区各校低年级教研组长及骨干教师、区小语潜力团队教师以及近两年参加工作的小语教师，齐聚华罗庚实验学校亿晶楼，参加由金坛区教师发展中心主办的小学语文低段研讨活动。活动现场，座无虚席。　　

趣识妙写 入情入境　　

本次专题活动围绕聚焦学科关键能力之中低年级“以识促读”展开，课堂展示环节特别邀请了金坛区小语低段名师李晶和陈艳执教。两位老师分别为大家带来了一下《蚂蚁和蝈蝈》以及二下《会走路的树》，精巧的设计，生长的课堂吸引了与会的老师们。　　

来自金坛区河滨小学的李晶老师亲切而富有激情，以充满感染力的语言牵引着孩子们和她一起亲近文中的小动物们。以随文识字贯穿阅读教学，以识字为抓手，以词语为媒介，以丰富多样的评价语言鼓励学生的个性化朗。整节课中识字教学别具匠心，文脉梳理巧妙有方。尤其是对于“粮”字的教学：“从词语“搬粮食”中剥离出来“粮食”，让学生说说有什么“粮食”，联系生活理解词义。更是从读音、字形、字义、偏旁、书写等全方位覆盖“粮”字的教学，最后巧妙地运用一首儿歌换换偏旁，认识了“粮”的形近字。不仅关注了横向的宽度，更兼顾了纵向的深度，使得“粮”字丰富而立体。

而来自华罗庚实验学校的陈艳老师，坐拥主场，不慌不忙。课堂教学恰如闲庭信步，驾轻就熟。通过音乐，图片，富有吸引力的语言为学生创设具体可感的情境，在陈老师的课堂上，学生时而化为好奇的小鸟，时而变身成热情的“小树”，一段段文字似乎已经转化成一幅幅生动有趣的图画。而老师则在演绎的过程中巧妙地提炼出一个个关键词，巧妙地转化了难点，让学生能简洁有法地对文本进行概括。　　

交流集思 琢磨互通　　

与会老师都似乎被两位老师吸引，伴随着学生们一起走过了动物王国的一年四季。很快就来到了课后交流环节。两位老师分别结合自己的教学实际以及备课过程，向大家阐述了自己备课思路以及执教感受。接着，来自花山小学的杨美华老师以及尧塘小学的杨小花老师先后做了精彩了发言。两位“杨门女将”略显谦虚，却一语中的，言辞中肯。肯定了两位老师能够基于低年级学生的认知特点，依托课文这个载体，将识字设计得更为多元，以识促读。学生的读又能做到有韵味，有情致，同时能以读促识，以读促教。同时，有方法地指导学生梳理文章脉络，使学生习得一种能力。奠基于低年级，成长于中年级，受益于高年级。

最后，教师发展中心陈老师就今天的活动进行了总结，并就低段教学提出建议：锤炼一种能力——解读教材的能力，结合本区六月份即将举行的说课比赛，陈老师建议大家在解读教材的过程当中要做到关注起点、研究趣味、把握盲点、寻觅触点。提升两种意识——设计和课程意识，课程建设的大潮已经扑面而来，每一位有追求的小语老师都应乘风破浪，争做其中的弄潮儿。落实三项行动——朗读、识字和表达，以识促读的读应该关照到学生的朗读与阅读，不仅仅要读好，读准，读出韵味，更要在读中学会方法，体会情感，落实于表达之中。言语中，陈老师多次提到“小语不小，低段不低”这样一个理念，与会老师倍受鼓舞。　　

道在改变，而路在脚下，唯有笃行致新，奋斗不止······　　

（金坛区茅麓小学 徐莉撰稿）