凉爽的秋风渐渐驱散了夏日的炎热，我们迎来了2015年新的学期。8月30日，区各校一、二年级语文教师齐聚河滨小学的阶梯教室，低年级写字教学指导活动在热烈的掌声中拉开了帷幕。　　

新课标实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对此，河滨小学谢卫平老师结合自己从教多年来的丰富的教学经验，和与会老师进行了智慧分享。　　

谢老师认为，兴趣是最好的老师。对于写字教学来说，兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一。传统的写字教学形式单一，练习枯燥，再加上小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中的特点，给写字教学造成了很大的障碍。长此以往，不仅会影响学生对习字的热情，很难培养与延续学生对习字的兴趣；另一方面会影响学生识字的能力。根据低年级学生的年龄特点，可以用生动有趣的故事、形式多样的竞赛进行兴趣的培养。　　

在谢老师的发言中，我们不难发现，低年级学生应在刚入学时，就要形成正确的书写姿势和执笔姿势。由于一年级学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法不正确，如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确，时间长了，不仅写不出一手好字，还会影响学生的视力。因此，我们应该边讲解边板书示范，而后让学生先描后临，发现问题，再做指导。待学生有了一定的写字基础后，就要抓难写的字进行指导，严格要求，加强训练。这样，才能让每个学生将汉字写得既正确又美观。　　

谢老师那深入浅出的话语是在告诉我们，在写字教学中，尤为重要的是要教给学生写字的方法和技巧。每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。小学低年段语文教学中，在指导学生认识基本笔画的同时，就要对他们进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学起一个良好的开头。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。　　

同时，教师在平时板书范写时，要特别注意楷书的笔画有轻、重、提、按，每一个笔画都有粗细。另外，楷书作业的布局也要注意匀称美、方向美、平稳美、舒展美。谢老师用生动详实的例子、幽默风趣的语言，博得了与会教师阵阵会心的笑声。　　

研训员陈秋云老师对谢老师的讲座进行了高度评价，她认为，低年段孩子的可塑性是很强的，写字功在平时，要让学生初步养成“整体把握，细致观察”的习惯和能力。要让我们的孩子真正做到“提笔便是练字时，练字不忘好姿势”。接着，陈老师对上学期的语文测试情况进行了通报与反馈，并在新学期伊始，向低年级老师提出了新的期待与要求。　　

她明确指出，一年级老师在进行汉语拼音教学时，要拉长教学周期，减轻学生负担。要注意激发学生的学习兴趣，凭借插图，让学生读准音、记清形。教师要运用多种形式，增强教学的趣味性。笔画过关。同时，低年级老师要特别注意课外阅读的教学策略，在学生情趣萌发，情感熏陶的前提下，恰当地教给他们读书方法，从而唤醒学生阅读欣赏的激情。　　

屋外，雨过天晴，凉风将闷热驱散殆尽。此时，步出阶梯教室的老师们，心头无比喜悦。大家的脚步越来越坚定，对即将到来的新学期的写字教学工作充满了信心……　　

（供稿：河滨小学 李晶）