——记金坛市小学语文教学成果展示活动（4）　　

　5月14日　的下午，华罗庚实验学校亿晶科技楼二楼报告厅里喜气洋洋，热闹非凡。由研训中心组织，小语协作组情境阅读、对话阅读、感悟阅读三个阅读类子课题联袂主导的以“阅章”为主题的小语教学成果第四次展示活动在此震撼开场。来自我市各小学的语文教师代表和小语协作组的全体成员齐聚一堂，饱享了一场丰富多彩的阅读盛宴。　　

“情境是阅读的前奏，对话是阅读的主旋律，感悟是阅读的高潮。每个子课题都是这个阅章里跳动的音符，每位语　文　老师在阅读教学中如果把握准了这种美好的旋律，就能演奏出一首首动人的“阅曲”来。”在主持人李菊华老师简短明快的开场白后，活动就正式拉开了帷幕。　　

序曲：小快板　　

“竹板一打哗哗响——”看！阅读子课题组的10位老师身着统一服饰，脚迈整齐步伐，激情洋溢地走上舞台，打起了小快板。一段《阅读十人协作行》，奏响了“阅章”序曲。那明朗的节奏，欢快的音乐，飞扬的神情，整齐的队形，如此别具一格的集体亮相，让台下的老师们眼前赫然一亮，随即赢得掌声阵阵，直夸这开篇就不同凡响。　　

第一“阅章”——研究经历与收获篇　　

小步舞曲：微型汇报　　

紧接着，情境阅读组的微汇报《行走，在路上》就为我们奏响了第一“阅章”。情境阅读组的四位成员分别从相聚、起点、前行与收获四个板块向我们娓娓讲述了三年的课题研究之路。十多分钟的讲述既有理性的思考，也有动人的事例，她们放弃休息日潜心研究，不但带动了各自所在学校的教师群体，还辐射到了家长，那份对教学对研究的热情让在场的老师们都为之动容。大家也真切地感受到了，在情境阅读研究的路上，她们迷茫过，也彷徨过，失败过，更喜悦过，且思且行，且行且思，终于收获一路花香。情境阅读组的微型汇报就像小步舞曲一样清新优美。　　

第二“阅章”——教师展示暨课内篇　　

奏鸣曲：微课展示　　

小步舞曲之后，华美恢弘的奏鸣曲正式奏响。对话阅读、感悟阅读子课题组的两节30分钟微课展示开始了。　　

第一节课，由对话阅读子课题组的成员　颜晓芸　老师执教三下寓言故事《揠苗助长》。课堂上，　颜　老师以文本语言为中介，创设多种情境，有效开展了多重对话。整节课以“傻”为主线，贯穿教学，引领学生走进文本，与文字对话，与人物对话，层层深入，感受农夫的想法之傻，做法之傻，在一次次的对话中，水到渠成地揭示了寓意，并顺势拓展延伸，激发孩子课后与更多寓言中的角色进行对话。30分钟的教学向大家展示了对话阅读子课题组的研究成果，听课教师真切地感受到她们对如何发掘文本内涵，巧妙设计有效对话，引导学生感悟表达，习得语言都有着深入的思考。　　

第二节课，由感悟阅读子课题组成员的雎爱春老师为大家执教了五年级课文《水》。教学中，雎教师对教材大胆取舍，抓住“雨中洗澡”和“勺水冲凉”两个画面，以“这是一场怎样的澡？”的问题作为统领，引导学生感悟语言。“雨中洗澡”的画面中，雎老师及时抓住文字空白处引导学生深入感悟人们雨中洗澡时的喜悦。在感悟语言的同时，还逐步总结出“抓住关键词品读文字”的学习方法，并在学习“勺水冲凉”的画面时让学生学以致用。以水量的“少”与“多”，“快”与“慢”的对比为切入点，抓住三个精妙的“滑过”，调动了学生多感官体验，使其感受到了水的珍贵。雎教师幽默风趣的教学风格，课堂及时捕捉生成的睿智给大家留下了深刻印象。　　

第三“阅章”——学生展示暨课外篇　　

协奏曲：同读《精灵鼠小弟》　　

短暂的休息之后，第三“阅章”由可爱的孩子们奏响。同是一本来自美国作家EB怀特的《精灵鼠小弟》，可三个年段的孩子却分别通过不同的形式表达了他们独特的体会与收获。　　

低年级的情境诵读由朝阳小学的孩子们展示。瞧！精灵鼠小弟多么的可爱，　　

一会儿独自乘公交，一会儿参加帆船比赛……他有一个温馨的家，他还有一个最爱最爱的朋友——小鸟玛加洛。可爱的孩子们在一个个充满情趣的情境中，将他们所理解的友谊用最最动情的诵读声演绎得淋漓尽致。　　

如果说情境诵读让人意犹未尽，那由河头小学的中年级同学带来的《精灵鼠小弟》动画片段配音更是闪亮了全场。虽说只有短短9分多钟，可分明让大家感受的是一场视觉、听觉的饕餮盛宴。孩子们那声音的多变与转换的灵活性让整个表演惟妙惟肖，这种幽默创新的“对话”形式让会场不时响起阵阵雷鸣般的掌声。　　

最后上台展示的是来自华罗庚实验学校的高年级同学。他们通过《悟经典神韵 做书中精灵》的主题读书分享会向大家汇报了读书感悟。分享会分别从感悟角色、感悟语言、感悟经典三大板块有序展开，层层推进，步步深入。在孩子们那动情的片段诵读中，自然的对话讲述中，老师们似乎也进行了一次感悟之旅。跟随着他们一起体会了角色之神韵，品味了语言之精妙，感受了作者之情怀。　　

孩子们将读书成果表现得多姿多彩，奏响了热情奔放、充满生气的“精灵”协奏曲，也把这华美的“阅章”推向了高潮。　　

尾声：曹主任点评　　

不知不觉，活动已近尾声。全程参与本次活动的特邀嘉宾、研训中心的曹少华主任为本次活动做了精彩点评。曹主任首先充分肯定了本次活动，而后从三方面与在座所有老师交流了他对语文的感受。第一，教语文学语文需要热情。老师要有热情，学生也要有热情。老师是引领者、组织者。学语文不仅要抓好听说读写，还要通过其他多种手段，完全可以手舞足蹈学语文。第二，语文教学需要研究。真正的研究是过程的研究，是践行于行动的研究，要让我们的学生站到前面来，老师站到后面去，这才是研究的成果。第三，语文教学要有信心。他说：“语文虽然走过许多误区，但一定要坚信在大家的努力下，一定会慢慢走回语文教学的路。他还及时巧妙地借用了本次活动的会标“QDG”，告诉老师们如何寻找语文教学的路，并相信大家今后的天地一定会更为宽广！“曹主任真切实在的一番话语如徐徐春风深入了每一位老师的心灵，更给本次“阅章”课题组展示活动画上了圆满的句号。　　

沐浴着初夏温煦的阳光，装载着满满的收获，老师们纷纷离开会场。他们都说：“今天的活动是一篇华美的‘阅章’，也是一篇美妙的‘悦章’，更是一篇动人的‘乐章’”。其实，今天这一“阅章”的结束，正是新一篇“阅章”的开始。火红的五月，绚烂的青春，跳动的音符，一群年轻的金坛小语人正以昂扬的姿态在开启着新的“阅章”！　　

另：特别感谢华罗庚实验学校对本次活动的大力支持！感谢华城小学、河头小学、朝阳小学、常胜小学、唐王小学、西旸小学、岸头小学、五叶小学、儒林小学等的倾情协作。　　

（儒林小学 钱霞云　供稿）