——金坛市小语协作组2014年春学期第一次活动侧记　　

序：心是无数无形的绿叶，三载风雨一簇簇在“协作人”的周围舒展。他们是渴饮阳光的执着的化缘僧。每日从青天舀来光的甘汁，把贮存的看不见的不燃的火焰，注入生命最深的骨髓。从迷惘，从批判驳斥，从温馨的对话，从昏黄的灯光，从专家的指引，提炼淳香的美的结晶。　　

打开心灵，剥去春的羞涩；舞步飞旋，踏破冬的沉默。融融的暖意中迎来了一群“小语追梦人”。2014年2月21日下午小语协作组的全体成员齐聚金坛市研训中心三楼的会议室，拉开了规划2014年春学期金坛市小学语文协作组活动的帷幕——　　

心的绿叶，梦的展望　　

篇章一：回眸·筑梦之时　　

2010年，一个硕实的金秋，在研训中心陈秋云老师和孔蕙萍老师的酝酿中，她于冥冥之中，姗姗而来，2011年3月“小语协作组”这个温馨的团队便呱呱坠地。　2011年11月11日　，一个一心一意的日子里，“以课例为载体的小学语文基本课型序列化研究”课题正式定为省级立项课题。心的绿叶，梦的构筑，由此开始——　　　

篇章二：畅谈·追梦之路　　

在研训中心陈老师和孔老师的带领下，在来自全市各校的骨干教师们协作努力下，课题于2013年6月顺利通过中期评估，陈老师、孔老师带领全体小语协作组成员走过了一段不平凡的追梦之路。　　

本次活动伊始，孔老师便向我们在座每一位成员具体介绍了课题的孕育诞生，课题中期评估等情况，肯定和表扬上学期末各子课题完成作业的情况。　　

细数过往点滴，只为策马扬鞭，坚实地踏上追梦之路。　　

以后的路该怎么走？结题工作又需要做哪些准备？在会议的第二个环节，首先由陈老师和孔老师逐一帮助大家统一了思路，规划本学期该完成的基本任务。“链接习作组”和“自主识字组”这两个子课题组欣然接受了本学期协作组金坛市级课堂教学研讨的任务，确定了承担这两次课堂教学研讨活动的研究主题、主办学校和大致时间。　　

接着，重点布置了“阅读类课型”的大型市级展示活动的相关工作：3月份拟定出详细的市级展示方案，4月份逐步进行活动展示演练等等。　　

追“梦”之路，我们有过困惑，有过迷茫，撒过汗滴，流过泪水，但我们更坚信“梦想”定会开花，课题研究会带给我们的课堂更多的生命和活力。思路在探索中不断清晰，热情在磨炼中不断澎湃。　　

篇章三：描绘·圆梦之图　　

“凡事预则立”，会议的第三个环节，也是最重要的环节。孔老师从继续强化理论学习，分阶段完成论文集、案例集，搜集、梳理个人研究成果，完成各子课题的研究报告等方面规划了课题组接下来的研究的历程。　　

课题组在本学期即将结题，先初步拟定《论文集》、《课例集》两部课题成果集，孔老师和陈老师逐一细化了每部作品的章节内容以及协作组各成员的分工，同时指出各子课题组在梳理自己的研究成果时应更侧重各自课型研究“策略”的序列化，使之呈现出一种“螺旋上升、循序渐进”的状态。在一片温馨的交流和切磋中，大家共同描绘着课题组的魅力蓝图。　　

活动结束后， “情境阅读课型研究”、“对话阅读课型研究”和“感悟阅读课型研究”这3子课题组的十位成员留了下来，紧锣密鼓地为本学期的“阅读课型研究”成果汇报筹划着，市研训中心三楼的会议室里那一刻顿时溢满了热情和专注。　　

尾声：“小语协作人”——一群渴饮阳光的执着的追梦僧。他们迎风展翅，逆袭而上，只为提炼淳香的美的结晶，只为心的绿叶能够一簇簇舒展……　　

（撰稿人：常胜小学 黄静静）