3月4日下午，小学语文第二学段第二次单元教学分析暨课堂教学研讨活动在华城小学举行，来自全市小学三、四年级的语文骨干教师参加了本次活动。　　

本次活动首先观看由华城小学的李燕老师执教的一节研讨课《大作家的小老师》，并在课后进行了说课。　　

接着，研训中心的薛琴老师以《学习用专业的眼光挖掘课文的教学价值》为主题主持了议课、评课活动。　　

薛老师指出：语文教师首先要通过钻研教材解决教什么的问题，然后再思考如何教的问题。因此，认真备课是关键。她结合开学初对全体中年级语文老师进行的关于备课专项调查问卷情况，指出了备课中出现的不足：老师们往往关注怎么教、怎么学，却很少思考教什么、学什么，缺乏鲜明的课程意识。　　

她呼唤语文教师在为一篇文章设计教学方案时，除了对文本本身的内容与形式作出独到的理解和鉴赏之外，还必须用一种教师特有的专业的教学的眼光去审视文本的教学价值，明确它在学生语文能力培养中的地位与作用。为进一步增强大家对教学价值的感性认识，薛老师就李燕老师上的《大作家的小老师》这一课，跟与会人员进行了互动交流。大家纷纷从知识、能力等方面谈了自己对这篇课文教学价值的认识，现场讨论非常热烈。在此过程中，大家对本课执教老师把握的文本的教学价值做了中肯的评价。交流中薛老师还就“根据什么确立教学价值的‘点’”这一问题，建议老师们从“学段目标”、“补充习题”、“ 课后思考练”和“学生的现实水平”等多个方面去思考发掘有价值的教学信息。　　

本次活动中，华城小学的李小菊、唐燕、陈 赟、李菊华四位老师分别给三、四年级的老师们进行了第三、第四单元的教材分析。她们对每一个单元的教材从单元教材基本分析、单元教学重点及难点、单元教学目标分析、篇目教学分析进行了全面解读。尤其是对每篇课文从文本解读、教学目标分析、教学资源运用、课时分配及目标设置、课时教学构想、课时作业设计等方面作了详尽的介绍。　　

此次活动持续了整整一个下午，这次主题研讨活动内容丰富，重点突出，形式新颖，针对性强，与会的老师普遍感到这样研讨活动轻松而又热烈，对反思自己的教学行为，促进教师的专业发展很有帮助。