——2017年金坛区小学语文整班朗读比赛情况通报及结果公示　　

在各校的积极参与和大力配合下，2017年6月8日、6月9日，历时两天的金坛区小学语文整班朗读比赛活动落下帷幕，全区所有的小学全员参与，彰显出了金坛区小学语文整班朗读的整体水平。现将本次比赛总结如下：　　

比赛按照学期初制定的规则，分A、B两组进行：首先将学生分为低（一、二年级）,中（三、四年级）,高（五、六年级）三个学段，比赛当日现场抽取每个学段的一个年级为比赛年级。抽定的年级中，四轨以上（不含四轨）可以有2个班级参赛，四轨及以下只能1个班级参赛。朗读内容亦现场抽签决定：课文1篇，补充读本或学校自选内容1篇，学生整班现场朗读。在两天的比赛中，我们邀请了部分学校分管语文的教导主任或骨干教师组成评委组，现场观摩评比。整个比赛公平公正。行程中虽步履匆匆但紧张有序，大家沉浸在孩子们的琅琅书声里并未感觉劳累。　　

本次比赛共有33所学校的113个班级参与（其中A组59个班，B组54个班）。最终，根据评委组综合打分，共计评选出优秀班级体45个，优秀指导老师45名。现将结果公示如下。　　

整班朗读比赛经过几年的坚持，目前已走进我们的语文教学管理中，成为一项常规工作。很多学校在区级比赛前进行了整班朗读的校级比赛，全校所有语　文　老师参与其中，皆是评委。在活动和讨论中，全体语文老师共同发现问题，探讨解决策略，将对比赛结果的追求转化为过程的落实，真正体现了大面积参与，多层面提高的目的。　　

综观两天的比赛，孩子们精神饱满，动作整齐，展现出了一股充满阳光的朝气：低年段的孩子读书时摇头晃脑，趣味盎然；中年级的孩子朗读时声音抑扬顿挫，非常投入；高年级孩子的朗读富有节奏感，声音整齐。这些都与学校的重视，老师们平时的认真指导是分不开的。其中部分学校的学生在长期坚持下，已形成了自己的朗读风格，表现特别突出的学校有：城西小学、西旸小学、西岗小学、汤庄小学、尧塘小学、涑渎小学、后阳小学等。　　

就学校管理而言，整体的表现并不都尽如人意。比如赛制要求挑选15篇课外篇目进行朗读训练，但个别学校篇目数量严重不达标，有敷衍了事之嫌。再如比赛要求学校所有年级全员参与，但个别学校六年级基本没有训练，朗读质量和往年比起来整体呈滑坡趋势。　　

就朗读本身而言，有一些班级轻声词处理不当，有拖长音的现象。轻声词应该读得轻而快，防止轻声词拖长音朗读一直是整班朗读中需要着重强调的，但是在比赛中发现这一现象还是有些严重，很多班级学生把“的”“着”“了”等轻声词读得又重又长，形成了拖腔，这样朗读就破坏了整句话，乃至整段话的语感。　　

朗读不是单纯地大声读出内容就可以。比赛中，部分班级声音是整齐划一，可通篇读下来，没有情感的变化，孩子只是本色地念正确每一个字，缺乏声音的处理和对于不同文体不同情感的“表情达意”训练，这样“不走心”的情感，自然不能称之为真正的“情”感！学生应该根据文本类型的特点，选择恰当的语气与语速去朗读课文。　　

总之，学校只有在组织管理上再深入一点，教师只有在指导训练上再科学一点，学生才能在朗读习惯与朗读能力上提高一点！　　

另外，特别感谢、徐丽萍、史艳萍、虞惠珍、陈元元、朱琳娜、徐香、王丽君、杨霞银等八位老师的全程参与和深入思考。　　

附件（一）：获奖名单

附件（二）西旸小学 史艳萍 心得体会

西岗小学 徐丽萍 心得体会

城西小学 徐 香 心得体会

金坛区教师发展中心