本周环境创设

收集幼儿为老师制作的绘画作品，并写上想和老师说的话，张贴在班级单元墙“老师,谢谢您”上。

一

二

三

四

五

上

午

户外

活动

平衡挑战

水管游戏

沙水游戏

足球联盟

翻山越岭

野战游戏

涂鸦乐

足球联盟

有趣的滑索

滑梯乐

水管游戏

体能大赛

骑小车

建构乐园

投掷大比拼

游戏

活动

科学区: （有趣的镜子）投放镜子、各种镜子，鼓励幼儿每种镜子都去试一试，比较其不同。

数学区: (生活中的数学）提供秤、时钟、尺子、“货币”，鼓励幼儿使用“货币”进行超市菜场游戏，选择同一种工具进行测量，感受数学的趣味性和实用性。

建构区: (我的幼儿园）提供木质积木及辅助材料，建构我们的幼儿园以及班级或者幼儿园周边的社区。

操作区: (正确上厕所）提供男女标志，知道男女厕所的标志，上小学了能正确上厕所。

艺术区: (我们本领大）提供背景画纸、蜡笔，按自己的想法，用简笔画的形式画出自己的本领。

阅读区: (写给爸爸妈妈的一封信）提供信封、笔、胶棒，用绘画方式给自己的父母写信。

星期三：专用室（科发室）

集体

活动

体育

用椅子做运动

音乐律动

听我说谢谢你

数学

看图列算式

手工

博士帽

社会

学做小学生

餐前

活动

手指游戏

一对燕子

我来讲故事

音乐游戏

传纸杯

绘本欣赏

智力游戏

猜猜乐

下

午

体育活动

和

游戏活动

专用室

（图书室）

好玩的黏土

专用室

（美工室）

剪纸游戏

桌面游戏

雪花片

体育游戏

欢乐大迷宫

户外活动

跳绳

体育游戏

运西瓜

民间游戏

民间游戏大集合

户外活动

踢毽子

自我服务

与自主管理

鼓励幼儿分享在幼儿园的三年里学会了哪些本领，上小学后还想学习哪些本领。

采取措施：1.谈话引导   2.幼儿分享

家园联系

鼓励家长引导孩子回忆在园三年的美好生活，激发孩子成为小学生的愿望,引发孩子体验成长的快乐和对保教人员的感谢之情。