[活动目标]

语文教学的价值在于唤醒师生的生命感、价值观。此项活动旨在通过引导师生自编、自排、自演课本剧，进而营造一种民主平等的教学氛围，建立一种和谐融洽的新型的师生关系；激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养和语文创新能力：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过活化作品的人物，提高师生的审美情趣和鉴赏能力。

[组织与实施]

第一阶段：[2005.12~2006.1]组织发动及理论学习阶段。各校可利用教研活动的时间就开设“课本剧”研究的意义、方法、策略、评价以及课本剧的特点等问题进行专题研究；组织引导学生阅读有关的《课本剧》对“课本剧”的特点有感性的认识，进而激发师生创作《课本剧》的热情和兴趣。

第二阶段：[2006.2~2006.4]课本剧剧本创作阶段。各校要组织师生对现行苏教版语文教材（1~12册）进行系统梳理与学习，根据课文及剧本创作的要求进行设计与写作。一般步骤：1、师生讨论：在深入研读课文、把握人物的基础上对“情节”进行梳理和适当调整，使剧情相对集中，人物形象相对突出；2、教师示范：教师向学生介绍由课文改编成剧本的范例；

3、学生成文：学生自由组合分头改编。所有剧本一律于06年4月30日送教研室参加评选。

第三阶段：[2006.5]排演阶段。一般步骤：1、导演（专业人员、教师、学生代表）说戏：推荐演员，解说剧情及台词；2、演员排戏：小组中担任角色的学生在“导演”的指导下训练台词，让小组中的同学一起听，并作必要的改进；3、教师协调：教师及时协调解决学生排演中的问题。

第四阶段：[2006.6]表演评比阶段。各校按低、中、高三个学段各推荐一个节目参加片市级比赛（片、市级比赛同步完成，具体事宜另定）。

[评比与奖励]

1、 我室将组织有关人员对教师和学生的创作作品分别进行评选。设最佳创作奖、优秀创作奖若干名；最佳演出奖、优秀演出奖若干名，由我室颁发荣誉证书。

2、 优秀剧本将辑集编印或出版。

[一点说明]：

教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要让学生获得终生受用的东西。所以大家要提高认识让学生全员参与，全程参与，同时又要考虑学生年龄段、学习段的差异。低年、中年级以排、演课本剧为主；高年级学生可以将“创作”、“排练”、“表演”有机结合，让学生在深入解读作品、研究人物的同时，创造性地理解和活化课文中的人物形象，以提高学生的学习语文的积极性。而非在剧本“创作”及“表演”的“格”上下功夫。