本周环境创设

以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创设安全、温暖、宽松你给的心理环境，帮幼儿尽早适应中班生活。

内    容

星   期

一

二

三

四

五

上

午

户外

活动

晴天

建构区

涂鸦区

体能区（东）

观察重点：

1.能否准守游戏规则，保持涂鸦区的整洁。

2.培养幼儿在活动中的自我保护能力。

野战区

田园生态区

观察重点：

1.幼儿能身体平衡地双脚连续向前跳。

2.发展幼儿动作的灵活性。

阴雨天

材料：小椅子、脚印垫

观察重点：

1.幼儿是否有平稳地双脚连续跳。

2.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

区域

游戏

建构区：（夏天的游乐场）提供积木、插塑等，建构夏天的游乐场，引导幼儿用积木搭游乐场大门、围墙，用插塑拼插各种花草。

艺术区：（可爱的小动物）提供油泥，引导幼儿用油泥制作夏天的小动物，如：小青蛙、蜻蜓、知了等。

表演区：（扮演区环境创设）共同讨论想开设哪些主题的游戏，需要什么材料。将幼儿所提议的材料加入游戏中。鼓励幼儿尝试记录游戏中有趣的事，并愿意和同伴分享。

科学区：（运水）提供大小不同的容器，如盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏。

生活区：（夏天的服装）提供夏天的服装，让幼儿学习叠衣物，并对比冬天的服装有何不同。

阅读区：（夏日的一天）提供有关夏天的绘本供幼儿阅读、欣赏。

数学区：（夏天的池塘）提供池塘、荷叶、青蛙，让幼儿运用多种方式数数。

集体

活动

社会

我们升入中班了

谈话活动

假日趣闻（德育）

餐前

活动

1.开学第一课：安全伴我行

2.愉快进餐

下

午

游戏

活动

体育游戏：

1.网小鱼

2.山上有个木头人

户外自选区域：

1.攀爬区

2.多功能区

美工室

整理课程

衣物

自我服务

与自主管理

重点观察要点：

幼儿能否自主进餐。

采取措施：

谈话引导、集体指导、个别示范

家园联系

1. 了解部分适应差的幼儿假期生活学习情况。

2. 根据中班活动的目标和内容以及需要配合的事项。