——金坛区小学数学数字化教学研讨活动侧记　　

6月2日下午，金坛区小学数学数字化教学研讨活动在直溪小学数字化教室如期举行。教师发展中心孙保华副主任，小学数学研训员房小科老师及金坛区小学数字化试点学校近30位数学老师参加了研讨活动。　　

本次活动是为期近两个月的数学化教学研究的集中展示和交流。4月7日，在河头小学召开了“金坛区小学数学数字化教学研讨预备会”，会上成立了以城西小学董俊老师为首的数字化研究团队，明确了“立足课堂、研训结合”的研讨思路。两个月来，研究团队成员每周深入一所试点学校，采用课堂观察—评议改进的方式进行交流互动，要求学校所有数学老师全员参与，既是研究，也是培训，使每一位老师都得到切实的提高与成长。　　

活动中，直溪小学的颜莉老师为我们大家展示了一节《认识周长》，这节课颜老师有三个点运用了数字化：1、在pad上描一描书签的边线；2、量长方形各边的长度，并算出它的周长，最后拍照上传，并点评同学们上传的作品；3、小组合作，用pad拍摄如何测量树叶的周长。虽然是二年级学生，但孩子们操作熟练，互动有序。数字化手段有效地弥补了传统手段的不足，丰富了课堂交流方式，动态呈现了学习过程，既方便了老师的教，也深化了学生的学。

接着，城西小学董俊带领大家对这节课进行了交流互动，老师们结合这节课对平台提出了一些困惑和要求，希望平台能真正为老师所用。针对老师们的疑惑，朱林小学的韩一飞老师《基于数字教学，丰润学生活动》和薛埠小学的张伟江老师《着眼课堂，实践中思考，对比中前行》这两个讲座为同仁们提供了一些参考。韩老师首先谈了对数字化的认识：促进认知形成，突破教学重难点，知识的练习和巩固。然后又谈了数学化的优点：直观性，化静为动，增强交流互动。张老师把他们学校老师上的这节课与颜老师上的这节课进行对比，哪些地方用到了数学化，在数字化平台怎样进行备课操作，如何运用数字化三个方面进行了交流。通过两位老师的经验交流，大家对数字化教学有了进一步的了解。朝阳小学的谭亚鹏为大家介绍了三种跨平台的小工具软件使用方法：速算盒子，对我们数学老师来说十分受用，可以很快了解孩子的口算情况；Camtasia studio ,也就是我们平常说的微视频，谭老师为我们简单介绍了如何制作微视频；超级录屏，适用于把相册制作成微视频，在教学中也可以使用。

最后，房小科老师对本次活动进行了总结，他用三个“进一步”点评了这次活动：进一步理清数字化手段与传统教学的关系；进一步优化了资源的呈现方式与手段；进一步丰富学生的交流形式和评价方式。　　

本次活动，我们在场的每一位老师更加深刻的了解了数字化教学，借助数字化小组的集体力量，不断的发展，向上发芽，向下生根，勇敢地前行。

（直溪小学 张露 供稿）