2017年5月4日,小雨淅淅沥沥的下着，金坛区2017年小学数学毕业复习研讨在朝阳小学二楼阶梯教室举行，全区所有六年级教师参与本次活动。活动分三个议程展开：　　

课堂教学，品味智慧　　

首先由直溪小学和常胜小学两位老师执教精彩纷呈、别开生面的复习课。第一节课由直溪小学徐叶老师执教总复习《解决实际问题》（第一课时）。课堂开始时，徐老师通过图文并茂的教材截图和师生间的对话互动，整理出了解决实际问题的一般步骤与解决问题的策略的联系。接着，徐老师利用理解练习，帮助孩子们梳理了数量关系。随后，孩子们在练习中感受到从条件想起和从问题想起这两种策略是我们分析数量关系的最基本的两种策略。整节课，徐老师帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，加深了学生对知识的理解与记忆，取得了非常好的教学效果。　　

第二节由常胜小学朱霞老师执教总复习《解决实际问题》（第二课时）。朱老师以周大伯设置问题情境，让孩子们在练习中依次体会画图策略的必要，体验画图策略的价值，感受解题策略的多元。孩子们在丰富的课堂练习中，对画图这一解题策略有了更加深刻地认识，获得了参会老师的一致好评。

研讨，分享交流　　

课堂观摩之后，由西旸小学王瑾校长从教材、核心目标、教学方向以及试教过程中的一些思考对今天呈现的两节课进行了深刻解读。紧接着由四位老师对总复习的集体备课做出解读。直溪小学杨晔校长解读“平面图形”，杨老师指出可以带领孩子按照点—线—面这样的顺序复习，其次还可以让学生画出思维导图，让学生的智慧启迪学生，达到“辐射”复习的目的。朝阳小学吴荣强主任解读“立体图形”，吴老师从教材内容、学生学情分析以及我们的教学设想这三方面展开论述。他认为在复习过程中引导孩子理清概念、有条理的思考、灵活计算是关键。常胜小学傅广辉主任解读“图形的运动、图形与位置”，傅老师从新旧教材的对比、复习建议以及PPT中的超链接展开论述。明珍实验学校姚京解读“统计与可能性”，他从教学目标、复习建议展开论述。他认为可以设计专项练习课以及复习整理课开展复习。

后期工作，引领方向　　

活动最后，由金坛区教师发展中心陆卫英副主任介绍2017年小数毕业复习的后期工作。陆老师“点赞”今天课堂展示的两位老师以及他们背后的团队，同时“感谢”今天参会的每一位教师。陆老师指出我们要学会“思考”。对于复习资料，老师们需要基于校情、班情，借鉴性的使用，且用且思。针对近几年的毕业考试数据分析，陆老师指出运算能力、学习过程以及数学阅读是今后毕业考试的重点考察范围，老师们要基于班情，合理制定教学目标。最后，陆老师就毕业复习提出了三点建议:1.关注试题类型；2.关注区域试题命题新元素；3.突出问题。　　

“复习，为了更好地出发！”是一种理念，是一种境界，更应该是一种行动！　　

（供稿人：金坛区朝阳小学 徐敏）