——小学数学潜力教师主题教研自主研讨活动侧记　　

小学数学潜力教师团队高段四组活动报道　　

4月19日上午,小数潜力教师团队高段四组几位成员齐聚华罗庚实验学校，开展了“小学生数量关系分析能力的培养研究”教学研讨活动。　　

首先是华罗庚实验学校的杨雪青老师和涑渎小学的陈振萍老师共同执教了四年级上册《两步连除实际问题》一课。两位老师都以解决问题为主线，重点关注学生解决实际问题时从“整理信息→分析数量关系→列式计算→检验反思”的一般步骤，并能运用多种方法去分析问题，学会使用不同方法来检验反思，重视培养学生用两步计算解决问题的能力，体现解决问题策略的多样化。但是两位老师都呈现出具有个人特色的别样的精彩。杨老师注重数形结合的思想方法的渗透，老师通过图使学生感悟理解两次平均分的过程，让学生在结合图形分的过程中充分感知,积累表象,发展形象思维；然后通过语言参与，表现概括，抽象出连除中连续两次平均分的数量关系，最后把图形分析转化为列式计算，引发出学生的抽象思维，数形结合，促进两种思维相辅相成。而陈老师在课中关注学生现有学习经验，引导学生通过观察主题情境图，从学生实际出发，充分利用从条件出发这一策略，让学生自然生长出解决问题所需要的数量关系，顺利解决问题，提升了学生的思维品质。 　　

课后，在华罗庚实验学校朱敏老师的组织下，两位上课老师就这两节课各自提出了自己备课中的困惑和想法，以及上课后的收获；然后大家针对这两节课畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这两堂课的优点，同时也指出了一些不足之处，并真诚地提出了自己的教学设想，分享各自的教学智慧。最后我们一致认为：我们老师要重视对学生“数量关系”的渗透，让学生明白解决问题中每一步的算理，以及我们老师要明白在解决问题的过程中运用“数形结合”的重要性，特别是对中下生来说尤其重要。

（撰稿：白塔小学 贺春华）　　

小数潜力教师团队高段二、三组自主研讨活动报道　　

2017年4月19日下午，金坛区小数潜力教师团队高段二、三组研究成员相聚常胜小学，自主开展“小学生数量关系分析能力的培养研究”主题教研的教学研讨活动。活动分两议程展开：　　

第一议程：课堂教学。由直溪小学徐叶老师和常胜小学朱霞老师分别进行了六下《总复习：解决问题的策略》第一课时和第二课时的课堂展示。两位老师善于收集学生素材，从学生的视角总结分析解决问题的步骤和策略。通过理一理，联一联，练一练等环节不断感知数量关系，引领学生用“数学的眼光”看待、分析问题。　　

第二议程：互动评课。在教师发展中心房老师的组织下，分小组分别对两节课进行了细致而深入的分析，大家群策群力，让两节课趋于完善。大家一致认为，“数量关系”的教学我们要正确认识其价值，把握教学分寸，遵循经验——抽象——应用的教学路径，使之更好地应用到问题解决中。　　

虽然活动的时间短暂，但是我们对于“数量关系”的研究还会继续深入下去，我们会在探索实践的道路上越走越扎实。

直溪小学 徐叶 供稿