----2016长三角名师大课堂·小学数学专场侧记　　

金秋十月，丹桂飘香。　2016年10月21日　—22日，为期两天的长三角名师大课堂•小学数学专场活动，在镇江丹阳市丹凤实验小学顺利展开。本届活动的主题研究是：智慧与高效课堂。带着一份热忱，怀着满腔期待，来自各地的300多名老师，相聚在丹阳。本次活动分为三个部分：　　

一、采名师之智　　

第一个部分是全国著名特级教师刘松和张冀文两位老师的专场。两位老师带来的都是五年级下册《分数的意义》一课，为我们展现了非常精彩的同题异构　　

首先，　刘松　老师在上课伊始，用一个圆，　一米　长的线段，一把香蕉，和一堆糖果来让学生感受到我们可以用“　1”　说话。认知了数学上的单位“　1”　后，　刘　老师让学生回忆了三年级分数的产生后，又用分数的产生—古人测量来引起学生的兴趣，用角色扮演来活跃课堂气氛，渗透了分数单位的概念。并且用分数单位，加强了学生对单位“　1”　的理解。用涂色让学生再一次对分数的意义有了深入理解，并且用数轴将分数从具体的事物中抽象出来，进而外延到假分数。　刘　老师在课堂上让学生说，鼓励学生发表自己的意见，让学生成为课堂的主导，不仅体现了新课标的要求，同时使学生拥有了成功的经验，增强了学生对数学学习的信心。

而　张冀文　老师则是在唤起学生对分数的回忆后，通过操作：先圈出若干个圆，再将你所圈的若干个圆的1/4涂上颜色，充分利用学生的资源，用学生自己的材料徐徐展开，通过选取典型，类比材料，变式材料，将学生对概念本质的理解一步步促进、加深，巩固，在概括中提升总结单位“1”的含义。理解了单位“1”之后，通过举例加深理解，自然的，学生对分数单位的理解就比较容易了。同样，课尾时让学生自己动手，创造出不同的分数，并说出他的分数单位，深化了分数单位的应用，同时也与课堂相呼应，给予了学生自主探索数学知识的经验，培养了学生的动手能力。　　

二、集众人之慧　　

本次，还有五位优秀的青年教师为我们带来了充满特色的课堂。在这之中，金坛“金沙名教师”　谢桂荣　老师为大家展示了一节别样精彩的课堂。　　

在《神奇的加法》这一课中，谢老师首先用魔法柱引起孩子的兴趣，再用闻算和孩子比赛。将课堂气氛引起后，首先提出一个有向开放的大问题，然后用数字卡片带领学生们动手创造出不同的三位数。在个性化的自主探索之后，将学生的资源有序的展开，学生在观察到规律之后，经历猜想——操作——验证——反思的过程，对规律又有了一定的理解。由易到难，由扶到放，促使学生的思维向纵深发展。并且在最后，与学生一起揭秘了魔法柱的秘密，有效的训练了学生的巧算能力。谢老师幽默的课堂风格，丰富的赞美语言，精心的教学设计，将学生的注意力牢牢掌控，带领着学生在数学的知识海洋中遨游，鼓励学生自主探索，同时渗透了数学的本质——在变化中寻找不变，积累了数学经验，培养了良好的数学习惯，实现了教师与学生的“双赢”。

本次还有扬州市育才小学的潘菁老师为我们带来的《从1开始》和江阴市教师发展中心的　包静娟　老师为我们带来的《分数的意义》，　潘　老师由儿歌引入，通过古人是怎样认识1的，现在怎么表示1，生活中哪里有1，将学生对1的理解加深，凸显了符号意识，引领学生体验从生活具象足部走向数学抽象。　包　老师的课堂则是从一组数据入手，在学生理解时渗透部分与整体的关系，度量的意义，让学生体悟分数、整数和单位“　1”　之间的关系，在数学理解性学习中提升数学素养，进一步喜欢数学。

三、创高效课堂　　

为了帮助与会教师自主创造高效课堂，刘松老师、夏青峰老师还有来自江阴的陈士文老师带来了三节精彩纷呈的学术报告，以期让高效课堂更为顺利展开。　　

　刘松　老师在学术报告开始时，就提出了核心素养的概念，并且明确了要培养全面发展的人，在文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，而数学核心素养引用了　郑　教授的语录：应当坚持“数学上普遍的高标准”，并应努力做到“少而精”。与会教师均受到了很大的启发。　张翼文　老师的报告则注重了智慧，他的课堂与报告相结合，“学退、行慢、思远”，充分让学生感知到数学的本质，才能创造出有效课堂。而　陈士文　老师将学术报告与课堂相结合，智慧数学——是什么，为什么，怎么做？要在课堂上让学生充分接触到本质，将其慢慢由具象变为抽象，才能将课堂变为高效化！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然两天的时光短暂，但精彩的课堂展示，精巧的思维火花，精奇的数学思考都在我的脑海留下了深刻的印象。让我们在平时的课堂教学中，多触摸本质，多让学生自主探索，高效课堂，你也可以创造!　　

（金坛区建昌小学 吕凡蕴供稿）