路虽远 行则必至　　

——小数潜力教师团队 “动手做”主题研讨(四)活动侧记　　　

江南的六月，梅子成熟。初夏的时节，思潮涌动。　6月2日下午　，金坛市小数潜力教师团队、小数学科中心组成员、2011-2015小数新教师团队相聚直溪小学，开展小数潜力教师团队“动手做”主题栏目的第四次教学研讨活动。　　　　

本次活动分以下几个议程： 　　

一、课堂教学，展示风采。　　　

第一节课，由常胜小学的傅广辉老师执教《用直尺画曲线》。课始，从学生熟悉的直尺入手，引出如何用直尺画曲线。教学中，围绕“如何画曲线”这个话题，首先让学生用直尺自主尝试画曲线；然后让学生找图形中的曲线，感受曲线是由许多条直线得到的；最后让学生根据视频学着画一画，感受化曲为直的思想。学生在经历“化曲为直”的探索过程中，不仅仅明白了知识的形成过程，渗透了极限思想，更重要的是培养了孩子们的探索乐趣，领略了数学王国里的奥秘，更进一步激发了他们的探索精神、创新精神。

第二节课，由华罗庚实验学校居云慧老师执教《神奇的杠杆》，居老师从游戏引入，不管是课前的转笔游戏，还是课中的玩跷跷板，都是源于学生真实的生活，不仅调动了他们平常的生活经验，也为本节课的杠杆原理找到了知识的生长点。学生探究杠杆原理的活动分三个层次逐层推开，通过学生动手操作，经历猜想、验证，化繁为简，化难为易，培养学生的探索意识和学习数学的能力，渗透函数思想。最后的练习秉承从生活中来，到生活中去的原理，杠杆改造成秤，建立和生活的联系，利用杠杆原理解决生活中的问题，感受数学在生活中的作用。

二、主题讲座，理论引领。　　　

课堂观摩之后，华罗庚实验学校的杨雪青老师结合自己对动手做栏目的理解，作了《动手做主题栏目的实施研究》的微型专题讲座。杨老师从“数学实验”与“动手做”两者的内涵入手，结合自己的思考从不同课型的“动手做”该如何实施、在实施过程中的要求、以及动手做的效果该如何评估三个方面进行了细致深入的阐述。杨老师的讲座让与会人员收获颇丰，我想这些宝贵的理论经验肯定会对我们一线老师的课堂有着不可忽略的指导作用。

三、沙龙研讨，智慧碰撞　　　

“基于数学实验的动手做栏目的课堂教学研究”该如何展开呢？在建昌小学谢桂荣校长智慧的主持下展开，各位成员踊跃发言，就“实验型动手做在苏教版教材中的体系架构”、 “实验型动手做的价值”与“如何有效的开展实验型动手做的课堂教学”展开了热烈的讨论。华罗庚实验学校的居云慧老师和岸头实验学校的张丽老师还结合自身的教学实践谈了自己的想法和做法。沙龙虽然已结束，但研讨持续着……　　

四、后期工作，引领方向　　　　

活动最后，由金坛区教师发展中心陆卫英副主任介绍后期工作。陆老师首先对潜力团队动手做主题栏目的主题研讨进行了简单的回顾：走过一年多时间，团队首先对苏教版1——6年级动手做主题栏目的知识体系进行了梳理，知道它从哪里来；然后带着对这一栏目的认识和思考展开了教学实践，知道带着孩子走到哪里去；最后在教学实践的基础上进行提炼，去不断的思考围绕动手做这一主题栏目我们后续还要做些什么？接下来，　陆　老师对后期工作进行了三个层次的部署:第一层次，梳理活动材料；第二层次，收集课例，实现区域共享；第三层次，提炼关于动手做主题栏目的教学设计和主题论文。　　

一年的专题研讨在时间的节点上已经画上了一个句号，但是我们所有成员的思考才是刚刚开始的冒号。只要不断的学习、实践、思考，我们的数学研究之路就能越走越远……　　　　

(金坛区白塔小学 贺春华 供稿)