——小数潜力教师团队 “动手做”主题研讨(二)活动侧记　　

草长莺飞四月天，拂堤杨柳醉春烟，绵绵的细雨为这春天增添了一抹妩媚和动人。2016年4月20日下午，小学数学潜力教师团队在区教师发展中心陆卫英主任和房小科老师的带领下齐聚白塔小学，进行“动手做”主题研讨活动。　　　

本次活动的主题是针对苏教版小学数学二年级下册相关“动手做”的课堂教学研讨和经验的分享，旨在提高教师对“动手做”这一新增栏目课堂推进的把握能力，并通过“动手做”课型的研究，提升学生动手操作的能力，积累动手做的经验。　　　　

活动环节一：走进课堂，感受“动手做”课堂实践。　　　

第一节课是由白塔小学的周瑜琴老师呈现的《三角尺拼角》。周老师从谜语导入，自然引出三角尺；接着通过一系列拼角活动，不仅帮助学生巩固了直角、锐角和钝角等的知识，而且在引导学生在活动中慢慢积累了想一想、拼一拼、说一说、验一验的活动经验。第二节课是由朱林小学的韩一飞老师带来的《数的组合》。韩老师将繁琐的活动要求以微视频的形式展示出来，学生听后简单易懂，在接下来的数学活动中，教师不仅让学生玩游戏，并且在每个游戏结束后都引导学生进行思考，真正做到做中学、学中思。 　

活动环节二：聆听讲座，夯实“动手做”理论基石。　　　　

接下来三位老师为大家带来了关于“动手做”的微型讲座。儒林小学毛月华老师的《动中学 做中学》将“动手做”分为实验型动手做、研究型动手做、操作型动手做，并联系《三角尺拼角》一课重点对操作型动手做进行探究思考，给出了教学的建议。直溪小学杨晔老师的《在过程中享受做的乐趣》重点联系五年级下册动手做《多彩的分数条》一课，她结合3次磨课的经历谈了在动手做课型中如何引导学生开展有价值的动手操作。华罗庚实验学校朱敏老师的《走进动手做》，通过朱老师的深入解读，找到了科学动手做与数学实验的相通之处，并以此指导课堂实践。三位老师都结合自己的课堂实践，深入浅出地为大家诠释了“动手做”的含义，让与会的老师受益匪浅。　 　

活动环节三：专业引领，指明“动手做”前进方向　　　　

最后，发展中心房小科老师对于此次活动进行了总结，对两节课做了深度点评，肯定了两位老师的教学智慧和教学能力，是两节“接地气”“高大上”的课堂。并对小学数学“动手做”课堂教学和发展提出了希望和要求：首先课堂活动应该力求呈现出组织结构，其次学生的参与方式应该多样化，最后要在动手做的课堂中关注学生的思维。　　

春风拂柳百花开。此次潜力教师团队“动手做”主题研讨（二）的活动虽然结束了，但潜力教师团队对“动手做”主题的研讨才刚刚开始。一个人走得快，一群人走得远，相信有这样肯实践、爱思考的团队，我们对“动手做”栏目的研究会越来越清晰！　　

（直溪小学 黄玲玲 供稿）