——记常州小学数学基本功参赛选手练兵活动　　

11月13日，金坛区直溪小学迎来了江苏省小学数学基本功参赛选手（常州地区）练兵活动，常州市教科院潘小福院长、溧阳和金坛区教研员、全国小学数学优秀课评比一等奖获得者梅志华校长和首届江苏省小学数学基本功竞赛二等奖获得者张祖润老师出席了本次活动，金坛区所有35周岁以下小数青年教师全程参与学习。本次活动共分五个议程。　　

议程一：独立备课篇　　

早上8点开始，三位选手陆续走进直溪小学的机房，开启了4小时紧张旅程。在这4小时中，选手们不仅要撰写教学设计、还要制作上课的课件，更要准备好上课的教具、学具、作业单以及板书等，可谓是分秒必争！

议程二：课堂展示篇　　

下午1点，在直溪小学阶梯教室里，4位教师就五年级上册《分数的意义》这一概念课依次进行了20分钟的课堂展示。杨晔老师对概念的教学层层深入，由简渐难，不断引导。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，教学中杨老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”；之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。王瑾老师在教授这块知识时，则给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法做一个分数，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。王老师大胆放手让学生通过动手和举例来理解，在归纳后概括出单位“1”这个概念强调表示的是一个物体，一个计量单位，一个整体。整个过程体现了学生是学习的主体，先动手，再归纳，帮助学生实现思维的“加速”。马洪生老师这节课的重点是扶着学生一步步抽象出单位“1”，真正体现了：“一个以人为本的教学预设，定会为师生的智慧潜能在教学过程中创造性地发挥提供条件，定会为每一个学生提供主动参与、积极活动的机会。”数学概念是“生活的具像”，又是具体形象事物的抽象与“升华”．然而，分数毕竟是一种数，在日常生活中其实并不常见，怎样让学生理解理解其意义。吴老师针对小学生以形象思维为主的特点，设计了一系列的操作活动，调动了学生的多种感官来参与概念学习，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。同时引出一个物体、一些物体、一个整体的情况，从而为抽象单位“1”做好了准备。如果说前面4位老师的课堂展示是画龙的话，那么接下来梅志华校长的点评则是点睛。梅校长不仅对教材进行了个性化的解读，而且提出了重构的注意点和亮点，让学生经历抽象—具体化的数学过程。四位老师精彩纷呈的课堂以及梅校长独具匠心的点评让所有参与活动的教师受益匪浅。

议程三：经验交流篇　　

接下来首届江苏省基本功竞赛二等奖获得者张祖润老师就“如何设计一份优秀教学设计”这一主题作了《意义世界，数学教学的价值追寻》的讲座。讲座中，张老师围绕“什么是教学设计”、“教学设计的基点是什么”、“教学设计的结构是什么”、“教学设计的关键是什么”四个方面进行了高屋建瓴的提炼和总结，让教师们对教学设计的标题、目标、流程、思想等有了进一步的了解。

议程四：即兴演讲篇　　

下午4点，活动仍旧在紧张地开展着，三位选手正在进行即兴演讲的练兵活动，三位老师紧扣课标，先介绍了空间观念、数据分析观念和几何直观的含义，接着联系自己的教学谈了如何培养学生的空间观念、数据分析观念和几何直观。选手们演讲得有理有据、理论联系实际，参会教师听得叹为观止、佩服不已！

议程五：总结展望篇　　

最后，金坛区教师发展中心的陆主任对本次活动进行了总结。她既对选手们的培训学习进行了回顾，又对全区的小数青年教师提出了新的要求和期望，希望老师们能在平时的教学工作中多学习、多磨练，争取在下次的区基本功中取得好成绩！　　

夜幕降临，老师们的脸上都洋溢着开心幸福的笑容走出直溪小学的阶梯教室，这意味着江苏省小学数学基本功参赛选手（常州地区）最后一次练兵活动结束了，11月17~19日，三位选手即将代表常州参加江苏省小学数学基本功竞赛，预祝他们能取得好成绩！　　

（直溪小学 黄玲玲 供稿）